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Les Lieux d'Éducation Associés (léa)

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Rencontre internationale des LéA 2021

La 11ème Rencontre internationale des Lieux d’éducation Associés a eu lieu le 26 mai 2021 en distanciel.
2021-05-26 00:00:00

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Sur les traces de l'activité des passeurs dans les LéA

Chaque année, la Rencontre internationale des LéA permet de partager les travaux de recherche conduits au sein de chaque LéA et de mettre au travail une thématique portée par le réseau des LéA. En 2021, cette manifestation, a accueilli des membres des réseaux partenaires québécois et libanais, mis au travail la question des passeurs au sein des LéA à partir du questionnement suivant :

    • Qui sont les passeurs ? Qui favorise l’intercompréhension et les liens entre les acteurs des institutions de recherche, de formation et d’éducation nécessaire à la dynamique des travaux et à leur partage ? Qui recueille, collecte, produit, des données propices à cette mise en dialogue ? S’agit-il d’une fonction des référents, des correspondants, ou bien de rôles distribués entre les acteurs du LéA ? Quelles traces peuvent caractériser ces activités de passeurs ?
    • Que font les passeurs ? Comment leur activité se manifeste-t-elle dans les traces recueillies ou produites au sein des LéA ? Existe-t-il des traces caractéristiques de l’activité de passeur au sein des LéA ? Quelles traces prouvent particulièrement le caractère frontalier et transfuge de leurs engagements ?

Comment peut-on analyser les traces de l’activité de passeur ? Comment peuvent être collectées des traces explicites de l’activité des passeurs au sein des LéA ? En quoi ces traces peuvent-elles attester du caractère interface des recherches menées au sein des LéA ? Comment peut-on interpréter ces traces ? (sous forme d'invariants, mais aussi de variations) ? Peut-on caractériser les tâches de passeur dans le contexte des LéA ?

Aurore Promonet (CREM, Université de Lorraine, INSPé), membre du comité de pilotage et du comité scientifique des LéA, correspondante IFÉ du LéA "Ecoles-collège terre de Lorraine, Nancy-Metz” et du LéA “Lycées professionnels de l’académie de Nancy-Metz” et Michèle Prieur (IFÉ - ENS de Lyon), responsable scientifique des LéA proposent un texte de cadrage plus développé :

Pour aller plus loin vous pouvez (re)lire le bilan du réseau des LéA 2018-2019 : LéA et réseau des LéA : quelles traces pour quels développements après 8 ans d’expérience ?

Programme 

Version PDF à télécharger

Ouverture officielle de la 11ème Rencontre internationale des LéA

Les vidéos des ouvertures officielles seront prochainement mises en ligne


Conférence : " Sur la trace du passeur au sein des LéA" 

Conférence d'Aurore Promonet, maitresse de conférence en sciences du langage  (CREM, Université de Lorraine, INSPé),

> voir la conférence


Table ronde : "Comment le rôle de passeurs s'incarne dans les LéA ?"

Table ronde animée par  Régis Guyon, responsable du pôle médiation et expertise, IFÉ ENS-Lyon, membre du Comité de pilotage des LéA

 Table ronde

Voir la vidéo de la table ronde 

Point de vue des grands témoins

Loïc Pulido & Pascale Thériault, professeur.e.s, département des sciences de l’éducation, Université du Québec à Chicoutimi

Grands témoins

    Voir la vidéo de l'intervention des grands témoins

     

    Exposition des posters dans l'espace de réalité virtuelle de la rencontre internationale jusqu'au 30 juin

    Vous avez la possibilité de consulter les posters des LéA qui resteront affichés dans l'espace de réalité virtuelle de la Rencontre internationale jusqu'au 30 juin.

    Pour y accéder : se créer un compte http://event.simeduc.fr/index.php/inscriptions demandez nous le mot de passe

     

    Les contributions des LéA

    Vous trouverez ci-dessous toutes les contributions présentées en atelier lors de la Rencontre (posters, vidéos, communications)


    Contributions sur la thématique "Sur les traces des passeurs, dans les LéA"


    Posters

    Des ressources, des outils, des traces, ... pour favoriser le transfert de nos actions > voir le résumé

    Communications orales

    Application de la théorie de l’acteur réseau dans la gestion d’une innovation techno-pédagogique et changement d’échelle sociale et économique de cette innovation > voir le résumé > voir la vidéo > voir le support de présentation

    Construire un outil au carrefour de l’apprentissage, de l’enseignement, de la formation et de la recherche. Adultes-professionnels et enfants-élèves, passeurs au cœur d’un projet d’éducation musicale en école élémentaire. > voir le résumé > voir le support de présentation

    De la pertinence de la recherche collaborative dans l’enseignement supérieur voir le résumé

    Des mini-labos au sein des établissements associés, un lieu privilégié pour les passeurs > voir le résumé

    Du décrochage scolaire au rôle de passeur, quelles racines, quelle cohérence, quelles continuités ? > voir le résumé

    Faire connaissance autour d’un objet de recherche > voir le résumé > voir la vidéo de présentation

    Influences réciproques au sein du LéA 2TEM : quelle(s) empreinte(s) sur les pratiques d’enseignement des mathématiques ? > voir le résumé
    Objets frontières entre disciplines scientifiques en 6ème voir le résumé
    Traces écrites scolaires – des données de recherche aux données sur la recherche > voir le résumé
    Un passeur à la limite du LéA : le principal d’un collège > voir le résumé > voir le support de présentation
    Les passeurs au sein du LéA Moca Rep+ Vilar > voir le résumé


    Contributions sur les travaux conduits dans les LéA


    Posters

     De l’hésitation vaccinale à l’orchestration de situations didactiques disciplinaires dans une visée d’éducation citoyenne > voir le résumé

    L’incompréhension des discours de la classe : des constats aux changements de pratiques. > voir le résumé

    Migration et Passage de relai > voir le résumé

    TEAMS Temps et Espaces d’apprentissage en milieu scolaire > voir le résumé

    Travailler sur la médiation d’une histoire du territoire avec les élèves : un moyen de saisir une dialectique entre savoir social et savoir scolaire ? > voir le résumé

     Une démarche recherche-action collaborative autour des pédagogies coopératives > voir le résumé

    Les langues et les cultures à l’école maternelle. Une ingénierie coopérative > Voir le résumé 

    Communications orales

    Achile, à la croisée de thématiques fortes, de temporalités différentes et d’acteurs impliqués > Voir le résumé > Voir le support de présentation

    Analyse pédagogique d’une séance où des élèves sont confrontés à une situation-problème : résultats obtenus à travers une démarche de recherche collaborative > Voir le résumé > Voir le support de présentation

    Balises curriculaires dans l’enseignement agricole pour enseigner l’agroécologie dans une perspective d’éducation citoyenne critique  > Voir le résumé

    Co-éducation et malentendus > Voir le résumé

    La motricité manuelle au service du calcul : un facteur bénéfique pour tous ? > Voir le résumé

    LEA Collège Daniel Argote Co-construction et appropriation de dispositifs accompagnant les changements liés aux travaux par la recherche intervention et la mise en récit > voir le résumé

    Les enseignements et l’éducation artistiques contribuent-ils d’une manière spécifique à la réussite scolaire et personnelle des élèves de collège ? Évaluer les effets d’un programme d’Éducation artistique et culturelle inscrit dans le projet d’un établissement  > Voir le résumé > Voir le support de communication

    Performances orthographiques des élèves des Classes Inter-Degrés (CM1-CM2-6ème) du Réseau d’Education Prioritaire Renforcé de Nice Ariane. > Voir le résumé

    Vers une ingénierie didactique et pédagogique des ateliers technologiques en formation professionnelle initiale > Voir le résumé

    Co-construire une analyse des relations entre l’agencement spatial de la classe et la gestion des interactions par l’enseignant > Voir le résumé > Voir le support de communication

    Vidéos

    La place des outils dans le processus d’accompagnement et d’autonomisation des acteurs > Voir le résumé > voir la vidéo

    Une séance autonome autour des sources d’énergie en 6ème > voir le résumé > voir la vidéo

    Le Chriffroscope : un duo d'artefact tangible - numérique > voir le résumé > voir la vidéo

    Après 9 ans...valorisation et ressources > voir la vidéo