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La pratique philosophique à l’oral transforme-t-elle l’écriture spontanée des élèves ? Etude d’écrits au primaire et au collège chez des élèves tout venant versus philosophant

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Publié le 30 juin 2018
Communication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet COPHILEC).


Références : Maire, H., Auriac-Slusarczyk, E., Slusarczyk, B. (2018). La pratique philosophique à l’oral transforme-t-elle l’écriture spontanée des élèves ? Etude d’écrits au primaire et au collège chez des élèves tout venant versus philosophant. 29ème International Congress of Applied Psychology, Montréal, Québec, 26-30 juin 2018.