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Mieux comprendre la place du corps à l’école et les enjeux du mouvement au sein des établissements scolaires : en croisant des regards issus de la micro-géographie et des sciences de l’éducation, Pascal Clerc et Stéphanie Dumas-Reyssier proposent des clés de lecture et des approches pour développer l’affordance des espaces d’apprentissage et ainsi mieux intégrer les corps et les usages réels des élèves et des étudiants.
Comment concilier sécurité et apprentissage de l’autonomie pour les élèves de collège et de lycée ? Pour les participants à cette table-ronde, la réponse réside d’une part dans une réflexion sur les espaces et les usages, et d’autre part sur la co-construction de règles de fonctionnement et de surveillance avec les usagers eux-mêmes. Ces évolutions doivent en outre intégrer des enjeux connexes tels que l’égalité filles-garçons, le climat scolaire et l’évolution de la professionnalité des personnels de vie scolaire.