Liker, commenter ou partager, autant d’habitudes que les jeunes prennent de plus en plus tôt sur les réseaux, le plus souvent sans vérifier l’information.

Pour amener les élèves à débusquer les fakes news ou à avoir un regard critique sur les images qu’ils visionnent LE BAL propose aux enseignants une collaboration pédagogique pour former les élèves à l’image, par l’image. Parce qu’aujourd’hui, l'éducation aux médias et à l’information est devenue une nouvelle responsabilité qui s’impose à l’école. 

Le Centre National d’Enseignement à Distance est en fait un immense établissement au slogan évocateur : « CNED, au service de toutes les réussites ». Plus qu’un slogan c’est une philosophie : cet établissement qui existe depuis 80 ans, a évolué au fil des crises, avec pour objectif de toujours pallier les scolarités empêchées ou bousculées par les aléas de la vie. Le CNED, qui pendant des années était positionné à la marge de l’école travaille désormais main dans la main avec celle-ci grâce à son expertise sur l’enseignement à distance suite à la crise du COVID 19.

Pour les élèves et les enseignants du lycée polyvalent Aragon Picasso de Givors, profite de la rénovation de leur établissement, pour faire entendre leur voix et d’être force de proposition.

Et pour réfléchir à l’aménagement de leur espace scolaire, ils ont décidé de monter leur propre agence. Grâce à leur start’up dédiée au développement durable et avec l’aide de nombreux partenaires, ils vont imaginer un Fab-Lab intégré dans un tiers-lieu vivant et utile et utilisable.

Suite aux confinements successifs, entre présentiel et distanciel, comment les enseignants ont-ils changé leurs pratiques et qu’en gardent-ils aujourd’hui ?

Bienvenue au Lycée Autogéré de Paris. Un lycée qui favorise des relations horizontales entre tous les individus, une véritable vie sociale pensée par tous et pour tous, où chacun a les mêmes droits.

Ils ont été 650 à réussir le concours de chefs d’établissement en 2019 sur plus de 4500 candidats. Quelques semaines après l’annonce de la réussite du concours, les personnels de direction stagiaires doivent alors adopter une posture de cadre. Sauf qu’on ne se décrète pas « pilote », on le devient ! C’est ce que vont découvrir Fatima Assioui et Bénédicte Gastellu, deux personnels de directions stagiaires de la promotion 2019.

Le micro est dans la classe a plongé ce mois-ci dans l’univers de l’enseignement supérieur, dans les classes du master de sciences sociales de l’ENS de Lyon. Découvrez un master qui a fait le choix de la pluridisciplinarité et aussi celui d’évoluer en fonction des suggestions de ses élèves.

Depuis le 11 mai 2020, après une période de fermeture de 8 semaines, les écoles, les collèges et les lycées ré-ouvrent leurs portes de manière progressive.

Suite à cette annonce, découvrez comment l'école s'est organisée concrètement, sur le terrain, pour permettre aux enfants des familles volontaires le retour en classe à Saint Just Chaleyssin en Isère.

La continuité pédagogique pendant le confinement ? Oui, mais dans quelles conditions ?

C’est au cœur des foyers des enseignants, des personnels administratifs et des familles du lycée Condorcet à Saint Priest que notre micro est parti recueillir des témoignages.

Au lycée Paul Constans de Montluçon, pour aider les élèves à utiliser les ressources sur l’orientation, la conseillère d’orientation psychologue et les professeurs documentalistes du lycée ont imaginé un Escape Game.

L'enseignement des mathématiques en maternelle. Mettre en place des jeux d'apprentissages pour apprendre à utiliser les nombres et à résoudre des problèmes.

Le micro est dans la classe part à la rencontre d'élèves de moyenne et grande section de maternelle.

Connaissons-nous vraiment l'enseignement agricole? Qui sont ces jeunes qui décident de quitter les bancs de l’éducation nationale, pour aller par exemple dans un lycée Horticole ?

Pour le savoir, le micro est dans la classe est parti à la rencontre des élèves du lycée de Dardilly. Anatole, Vincent, Maxence et Eliott, élèves en seconde générale nous expliquent pourquoi ils ont choisi de venir dans un lycée agricole.