S'entraîner à analyser des situations de classe pour mieux comprendre et agir sur les problèmes d'enseignement et d'apprentissage Croiser les expertises des professionnels de la formation et de la recherche sur la prise en compte de l'hétérogénéité linguistique en classe ordinaire

Formateurs, pilotes, coordonnateurs et tout professionnel exerçant des missions de formation, d'accompagnement

Repenser l'environnement pour favoriser l'apprentissage de tous les apprenants Accompagner les enseignants pour : Identifier les éléments de flexibilité des pratiques et des espaces Agir pour créer des conditions favorables aux apprentissages Refléchir autour de l'autonomie et de la motivation

Formateurs, cadres et tout professionnel exerçant des missions d'accompagnement et de formation

Découvrir et mobiliser la ressource “Langues, langages et apprentissages : former et accompagner les enseignants  en classe ordinaire” pour concevoir et animer des espaces collectifs de travail et/ou de formation d’enseignants     Cette ressource en ligne est publiée sur le site du Centre Alain-Savary.

Formateurs, cadres, coordonnateurs et tout professionnel exerçant des missions de formation, d'accompagnement

Identifier et comprendre les processus d'appropriation des ressources proposées aux acteurs éducatifs au sein des dispositifs de formation et d'accompagnement Disposer d'outils et de repères pour favoriser ces processus

Formateurs, cadres des 1er et 2nd degrés de l'éducation nationale, concepteurs de ressources et de formations. Ingénieurs et conseillers pédagogiques du supérieur. Cette formation est proposée aux acteurs de l'éducation qui s'inscrivent individuellement mais elle fait aussi partie  de la maquette du diplôme d'établissement "Passeur en éducation", proposé par l'IFÉ au sein de l'ENS de Lyon.

Accompagner les transformations des pratiques professionnelles des enseignants en concevant des dispositifs de formation qui articulent temps collectifs et pratiques en classe Construire une démarche pour accompagner la problématisation

Publics prioritaires formateurs 1er et 2nd degrés et enseignement supérieur (ou en charge de formation et/ou d'accompagnement) inspecteur 1er et 2nd degrés chefs d'établissements

construire, développer ou approfondir sa culture scientifique dans le domaine de l’éducation, découvrir et analyser des démarches et des outils pour comprendre et agir dans des situations de travail nécessitant d’articuler questions professionnelles et travaux de recherche en éducation, situer et questionner ses activités professionnelles et celles de ses partenaires dans le champ de la circulation des savoirs en éducation.  

Formateurs (INSPE et académies) et cadres de l’éducation nationale (inspecteurs, chargés de mission, CARDIE …)
Cette formation est proposée aux acteurs de l'éducation qui s'inscrivent individuellement mais elle fait aussi partie  de la maquette du diplôme d'établissement "Passeur en éducation", proposé par l'IFÉ au sein de l'ENS de Lyon.

Outiller les formateurs à analyser des situations d'enseignement-apprentissage  Instruire l’articulation entre la prise en compte des besoins et l’émergence d’un objet de travail en formation Éprouver des outils et des méthodes pour concevoir des dispositifs de formation au plus près du réel Soutenir et développer le pouvoir d’agir des formateurs dans un contexte d’évolution des dispositifs et des modalités de formation, de plus en plus complexe.

Formateurs , cadres et tout professionnel exerçant des fonctions de formation et d'accompagnement

Objectifs : Comprendre et s’approprier les présupposés, les méthodes et les outils d’une entrée «activité » en formation  à partir de travaux de recherche inscrits dans le champ des sciences de l’éducation et de la formation et des sciences du travail ; Mobiliser les ressources de la plateforme pour concevoir et animer une vidéoformation.

Tout acteur de la formation initiale, continuée et continue des cadres : pilotes de formation ; formateurs académiques; tuteurs et référents

Accompagner les transformations des pratiques professionnelles des enseignants en concevant des dispositifs de formation qui articulent temps collectifs et pratiques en classe Mobiliser une posture d'accompagnement

Publics prioritaires formateurs 1er et 2nd degrés et enseignement supérieur (ou en charge de formation et/ou d'accompagnement) inspecteur 1er et 2nd degrés chefs d'établissements

Identifier et comprendre les processus d'appropriation des ressources proposées aux acteurs éducatifs au sein des dispositifs de formation et d'accompagnement Disposer d'outils et de repères pour favoriser ces processus

Formateurs, cadres des 1er et 2nd degrés de l'éducation nationale, concepteurs de ressources et de formations. Ingénieurs et conseillers pédagogiques du supérieur. Cette formation est proposée aux acteurs de l'éducation qui s'inscrivent individuellement mais elle fait aussi partie  de la maquette du diplôme d'établissement "Passeur en éducation", proposé par l'IFÉ au sein de l'ENS de Lyon.