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LéA-IFÉ (Lieux d'Éducation Associés à l'IFÉ) / LéA-IFÉ : les ressources

L’espace pédagogique du LéA sur le site de la DSDEN 49

Publié le 07 mars 2022
Cet espace propose des ressources sur l’écriture philosophique au cycle 3. Il a été mis à disposition du LéA Réseau écoles-collèges Maine et Loire (2021-2024) par la DSDEN du Maine-et-Loire (49) de l’académie de Nantes.
LéA-IFÉ (Lieux d'Éducation Associés à l'IFÉ) / LéA-IFÉ : les projets

LEA : Collège de Fontreyne, circonscription Gap-Buëch (2016-2022)

Publié le 26 septembre 2016
Les travaux de ce LéA porte sur l'analyse des conditions d’usage d’une plateforme de réalité virtuelle immersive en éducation à partir des potentialités pédagogiques offertes par la relation avatariale et la création d’artefacts.

Pédagogies immersives

Académie de Aix-Marseille

Laboratoire LEST (CNRS)

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LéA : Le défi du changement climatique (DEFICLIM) (2023-2026)

Publié le 03 octobre 2023
Action de recherche : LéA Le défi du changement climatique (DEFICLIM)

Unité(s) de recherche : UMR EFTS, UMR LEREPS, UMR EDB

Lieu(x) d'éducation associé(s) : 3 établissements de l'enseignement et de la formation professionnelle agricole (Aubenas, Aix-Valabre, Toulouse)

Académies : Aix-Marseille, Grenoble, Toulouse

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Principes de travail collaboratif entre chercheur·e·s et enseignant·e·s : le cas du LéA RMG.

Publié le 03 octobre 2022
Cet article de la revue Education & Didactique est issu de la collaboration de recherche engagée dans le LéA Réseau de collèges Roger-Martin-du-Gard. Il dégage des principes de travail collaboratif entre chercheur·e·s et praticien·ne·s en éducation et explicite leur opérationnalisation dans un Lieu d’éducation associé.
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LéA : Écrire, dire pour s'approprier son métier (2020-2026)

Publié le 29 septembre 2023
Action de recherche : LéA [PRO]+, Écrire, dire pour apprendre dans un domaine professionnel et s’approprier son métier

Unité(s) de recherche : CREAD, Université de Rennes 2, CREM, université de Lorraine

Lieu(x) d'éducation associé(s) : LP Entre Meurthe et Sânon à Dombasle sur Meurthe , SEP Louis de Cormontaigne à Metz , LP Camille CLAUDEL à Remiremont, LP Emile GALLE à Thaon les Vosges

Académie : Nancy-Metz
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Contribution d’un LéA sur la trace écrite dans un webinaire des Cahiers Pédagogiques : “Que nous apportent les méthodes ?”

Publié le 01 mai 2022
Ce webinaire des Cahiers Pédagogiques est consacré au dossier n°577 “Que nous apportent les méthodes ?”. Il donne la parole à différent·es auteurs et autrices du dossier. On y retrouve le témoignage d’Aurore Promonet (MCF, INSPÉ, université de Lorraine), chercheuse en sciences du langage dans le LéA Écoles-Collèges Terres de Lorraine (2017-2024). Elle évoque une des traces écrites travaillées dans le LéA : le bilan de fin de chapitre pour des élèves du premier et du second degré.
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Places et rôles des passeurs en contexte de recherche collaborative

Publié le 01 mars 2024
Article co-écrit par Aurore Promonet, correspondante recherche du LéA Écoles-Collèges Terres de Lorraine (2017-2024) et Michèle Prieur, responsable scientifique du réseau des LéA-IFÉ (2020-2024). En appui sur une étude de cas issue du LéA, cet article propose une analyse de la place et des rôles des différent·es acteurs et actrices de l’éducation impliqué·es dans un LéA. Il propose également une analyse à l’échelle du réseau des LéA-IFÉ du rôle spécifique de passeur en recherche collaborative.