Quelle relation entre l'École et les familles ? Comment aborder les valeurs de la République et de la citoyenneté avec les élèves ? Qu'est-ce que le jeu "Mets-toi à table" ? Découvrez-le dans le IFÉ QUOI d'octobre ! 

Traditionnellement, en France, les apprentissages à l’école sont liés aux notions de labeur et de répétition et l’Éducation Nationale ne s’est pas vraiment préoccupée du climat scolaire avant les années 90. Pourtant des études de plus en plus nombreuses montrent qu’il y a une corrélation forte entre le bien être à l’école et la réussite des élèves. Faire en sorte que les élèves prennent du plaisir à l’école et développent leur estime personnelle,...

Suite à la présentation de dispositifs et de récits d'expériences dans deux lycées professionnels, Aziz Jellab, sociologue et inspecteur général de l'Éducation nationale analyse les enjeux des relations avec les familles et donne des pistes de travail pour les équipes.

Deux équipes pluridisciplinaires en lycée professionnel, avec des contextes contrastés, se sont mis au travail sur la question des relations avec les parents de leurs élèves. Qui sont ces parents ? Pourquoi et pour quoi chercher à entrer en relation avec eux ? Comment s’y prendre ?

Entrez dans une classe de lycéens qui pratiquent le "débat parlementaire" !

L'enseignement de l'algèbre au collège, le travail personnel de l'élève, le site Internet ACCEPT... C'est à découvrir dans IFÉ QUOI au mois de septembre ! 

Découvrez les coulisses de la recherche "Lire et Écrire" sur l’influence des pratiques d’enseignement de la lecture et de l’écriture sur la qualité des premiers apprentissages.Avec Anne-Marie Chartier, Jérôme Riou.

« Ce qui se joue de plus intéressant dans le développement langagier c’est ce qui se fait en dehors des activités pointées « langage » dans le continuum des domaines d’apprentissage ». Entre langage ordinaire, langage scolaire et langages disciplinaires, Yves Soulé,  formateur à l’ESPÉ de Montpellier en didactique du langage, déplie les difficultés que l’enseignement de l’oral représente et propose des pistes de formation pour les formateurs, dans une conférence qui s’est tenue le 23 mars 2017 à l’IFÉ.

A partir de son expérience de formateur dans l'enseignement spécialisé, Baptiste Caroff considère que c'est l'observation précise et collective des situations perturbées qui peut donner aux enseignants des clefs pour agir efficacement sur le climat de classe et les apprentissages.

A partir de son expérience de formateur dans l'enseignement spécialisé, Baptiste Caroff considère que c'est l'observation précise et collective des situations perturbées qui peut donner aux enseignants des clefs pour agir efficacement sur le climat de classe et les apprentissages.