L’ACEPP du Rhône, Association des collectifs enfants parents professionnels, est une fédération qui a plus de 30 ans. Ses missions se répartissent en trois pôles : • Accompagnement et développement au niveau des structures « petite enfance ». • Formation pour les professionnels de la « petite enfance » • Parentalité et diversité

Intervention d'Eddie Marchand, coordonnateur du Périscolaire, Ville de Dijon aux journées d'étude "Quelles collaborations locales et institutionnelles pour améliorer l’accompagnement à la scolarité ?"

Journées d'étude "Questions vives du partenariat et réussite éducative. Quelles collaborations locales et institutionnelles pour améliorer l’accompagnement à la scolarité ?"

Autour de l’accompagnement à la scolarité. Intervention de Jean-Marc BERTHET, sociologue, consultant, professeur associé à l'Université de Versailles, Saint-Quentin en Yvelines

Une intervention de Bernard Noly, FRANCAS du Rhône

Ouvrage collectif présentant des paroles d'élèves enregistrées au sein des ateliers philosophiques. Ressource en lien avec l'Institut Carnot de l'Éducation (projet PHILEDUC).

Ce Dossier de Veille propose un état des lieux de l'enseignement-apprentissages des nombres et des opérations au primaire, en Europe, au travers des enquêtes internationales (TIMSS) et des travaux de recherche sur les enseignants et leurs pratiques ainsi que sur quelques problématiques liées aux apprentissages des élèves.

Conférence de Pierre Périer (janv. 2014) sociologue et enseignant chercheur à l'université de Rennes. Il nous invite à penser globalement la relation École-Famille dans l'intérêt des enfants et des jeunes qui rencontrent des difficultés scolaires ou qui posent des difficultés à l'institution

Ce dossier fait le point sur les concepts liés aux notions de lecture experte d'un point de vue de la psychologie cognitive d'une part et de la didactique de d'autre part.

Dossier de ressources produit par le Centre Alain Savary pour la formation à l'enseignement de l'oral et du plurilinguisme, notamment sur la question des enjeux du développement du langage et de la langue de scolarisation avec une prise en compte de la diversité langagière présente dans l’École.