Ce Dossier de veille n°126 questionne la place du corps dans un contexte scolaire, en particulier la non prise en compte des besoins et contraintes physiologiques, les représentations enseignantes et adolescentes liées au corps, les apprentissages du et sur le corps et les espaces et interactions corporels. Les relations entre climat scolaire, bienêtre à l'école et usages sociaux du corps sont également évoquées.

Publication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet PHILEDUC).

La place de la robotique dans l'éducation :  quels enjeux associés à ces nouveaux outils ? Quels risques et doutes soulèvent-ils ? Mais également quels progrès permettent-ils ? Rencontre avec les spécialistes de la question Thierry Karsenti et Margarida Romero.

Quelle place pour l'écriture dans les salles de classes ? Quel(s) rôle(s) de la trace écrite dans les apprentissages? 

Contributions des représentants de plusieurs pays européens sur les politiques et outils en matière de Nouveaux Espaces d'Apprentissage (NEA) lors de la rencontre d'experts européens des 8 et 9 novembre 2018.

"Narramus" : Ecoutez des élèves de maternelle vous raconter une histoire ! Apprendre à comprendre, apprendre à raconter, tout un programme !

Communication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet "Résolution de problème en physique du collège à l'Université").

Publication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet PHILEDUC).