Le Centre Alain-Savary explore les conditions réelles de mise en oeuvre du pilotage pédagogique dans les réseaux. Exploration au coeur de la vraie vie d'un réseau, et tentative de dégager avec les acteurs eux-mêmes des variables de l'efficacité.

Ce Dossier de veille de l'IFÉ (N°113, NOVEMBRE 2016) interroge le concept de différenciation pédagogique, aussi bien quant aux sens à lui donner qu’aux modalités de mise en œuvre pour gérer l’hétérogénéité des élèves et aux stratégies à adopter au quotidien pour les enseignants.

FaSMEd (Formative Assessment for Sciences and Maths Education) - Académie de Lyon - Eductice, Ifé ENS Lyon

Communication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet COPHILEC).

Dans les systèmes éducatifs mixtes, les filles et garçons reçoivent un enseignement considéré comme identique, mais qu’en est-il réellement ? On s’aperçoit que, malgré une meilleure réussite des filles à l’école, elles sont toujours sous-représentées dans les filières prestigieuses et porteuses d’emploi. Pourquoi ces inégalités persistent-elle encore au sein d'une société qui clame pourtant son adhésion aux valeurs d'égalité entre les individus ? C'est à ces questions que tente de répondre notre Dossier.

Communication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet ACQUISLONGIT). This paper explores the impact of teachers on student reading comprehension.

Les travaux de ce LéA porte sur l'analyse des conditions d’usage d’une plateforme de réalité virtuelle immersive en éducation à partir des potentialités pédagogiques offertes par la relation avatariale et la création d’artefacts. Pédagogies immersives Académie de Aix-Marseille Laboratoire LEST (CNRS)

Tactiléo - Académie de Grenoble - EducTice - S2HEP

Dans l'académie de Lille, la formation des directeurs d'école a fait l'objet d'une réflexion à l'échelle académique et est animée par une équipe de formateurs de directeurs instituée.

Charlotte Bruno, Julie Meunier, Delphine Imeneuraët alias Teacher Charlotte, P’titeJulie et Delfynus sont trois enseignantes Plus-de-maitres-que-de-classes (PDMQDC) et blogueuses. Elles ont conçu à trois et mis en ligne une ressource « Auditor, Auditrix » pour travailler la compréhension de textes lus par l’adulte au CP. Retour sur la genèse de cet outil, par les auteures elles-mêmes.