Pour la rentrée scolaire 2025, le sociologue et directeur de recherche au CNRS Bernard Lahire publie Savoir ou périr, un court essai dans lequel il livre une analyse très critique des institutions scolaires et scientifiques françaises.

Luc Ria, professeur des universités en Sciences de l'Education et de la Formation à l'ENS de Lyon, intervient sur les fondements, les outils et les usages de l'analyse du travail dans l'accompagnement des enseignants, lors d'une formation du Centre Alain-Savary à l'IFÉ- l'ENS de Lyon, en septembre 2024.

Isaïe Helias, responsable du pôle liaison lycée-université à l'Université d'Angers évoque l'impact de la crise sanitaire sur l'orientation et les parcours des étudiants.

L’alpage école de Sulens, c’est un coin de montagne où pâturent 40 vaches et où on apprend une part du métier d’agriculteur. C’est un lieu d’enseignement et de sensibilisation au public, mais qui a aussi pour ambition d’être un pôle d’innovation et de ressources pour le pastoralisme, en termes de recherche appliquée dans un contexte de réchauffement climatique particulièrement important dans le milieu alpin.

Le bien-être à l'école s'est imposé comme un élément clé de l'amélioration du système scolaire. Mais que recouvre cette invitation, pour les équipes éducatives et les élèves ? Nous en débattons avec Claude Martin et Ghislain Leroy.

Gérer l'hétérogénéité linguistique dans les apprentissages : une question vive documentée dans cette ressource par l'analyse de situations de classe en contexte multilingue et par des points de vue croisés d'enseignantes et de chercheures de différentes disciplines. Des scenarii de formation mobilisant ces situations de classe ordinaire sont également proposés aux formatrices et formateurs.