Collection de ressources issues du séminaire à mi-parcours de l'expérimentation "Collèges Lab", organisé le 16 janvier 2019 au collège Pierre de Coubertin de Cormontreuil (académie de Reims).

Les formes de travail collectif enseignant sont multiples et l’inscription dans les textes officiels effective. En outre, la recherche a développé des outils pour permettre de réelles opportunités de développement professionnel au sein des établissements scolaires et des écoles par analyse de l’activité. Ces coopérations ouvrent des perspectives, elles font émerger des leaderships partagés et renforcent les compétences collectives.

Dossier de ressources sur la construction des bases du concept de nombre en cycle 1, à partir de l'expérience de deux enseignants de maternelle, en REP+.

Inégalités : le système scolaire les cristallise-t-il ? Rencontre avec Hélène Buisson Fenet et Aziz Jellab.

Il s'agit des modèles de ressources permettant de comprendre la carte d'identité d'une activité, le scénario avec l'analyse a priori, et le retour d'expérience, ainsi que des ressources associées propres aux élèves et aux enseignants.

Publication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation et du projet PREMaTT.

Publication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet COGMONT) sur l’enseignement d’un domaine spécifique : la construction du nombre.

Publication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet APRACONTE).

Les Explorhéteurs du collège Lucie Aubrac deviennent des bâtisseurs du futur ! Écoutez-les défendre leurs idées lors du "conseil municipal" !

La voie professionnelle : entre scolarisation et professionnalisation, une voie mal connue, fréquemment associée à la relégation et à l'échec scolaire, alors même qu'elle concerne un lycéen sur trois. Discussion avec Laurent Veillard et Xavier Sido.