Quelles sont les spécificités de l'école maternelle ? Comment réduire les inégalités qui se forment très tôt ? Quels enjeux se posent pour la formation des enseignants ? Sylvie Cèbe et Christophe Joigneaux tenteront de répondre aux questions qui se posent sur cette école particulière.

Cet Edubref s'intéresse aux éclairages de la recherche sur l'éducation artistique et culturelle (EAC). Entre les sorties au cinéma, les visites scolaires au musée, les interventions d’artistes dans les classes ou encore les ateliers de création théâtrales, les activités artistiques et culturelles sont omniprésentes dans l’école. Si les discours semblent généralement unanimes en leur faveur, les pratiques sur le terrain varient fortement. Quels sont les objectifs poursuivis, quelle est leur histoire ? Quelles pratiques enseignantes, quels effets sur les élèves, et quelle articulation avec leurs pratiques extrascolaires ? Quelles interactions avec des institutions culturelles, avec des artistes ?

Enquête 2020 sur les effets du confinement sur l’activité des professionnels de l’enseignement.

Article scientifique dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation et du projet PREMaTT.

Rapport d'enquête et webinaire (2019-2020)

Embarquons sur Mars Académie de Paris LDAR

Conférences de Joël Briand, maitre de conférence honoraire en mathématiques, à l'IFÉ en octobre 2019 et mars 2020, sur le sujet : "Place et rôle de la manipulation dans la construction du nombre et la résolution de problème aux cycles 1, 2 et 3" ainsi que "L'enseignement des décimaux à l'école primaire et au collège".

Ils ont été 650 à réussir le concours de chefs d’établissement en 2019 sur plus de 4500 candidats. Quelques semaines après l’annonce de la réussite du concours, les personnels de direction stagiaires doivent alors adopter une posture de cadre. Sauf qu’on ne se décrète pas « pilote », on le devient ! C’est ce que vont découvrir Fatima Assioui et Bénédicte Gastellu, deux personnels de directions stagiair...

L'enseignement en plein air existe depuis bien longtemps, mais depuis plusieurs mois les appels à enseigner dehors se multiplient. Comment s'organise cet enseignement et quels en sont les bénéfices ?

Quelle place pouvons-nous donner à l'erreur dans le processus d'apprentissage ? Comment devons-nous considérer l'erreur à l'école ? Yves Reuter et Daniel Favre, professeurs émérites en didactique du français à l'Université de Lille et en neurosciences à l'Université de Montpellier, ont été reçus sur le plateau virtuel de Kadékol pour nous éclairer.