CAS (Centre Alain Savary)
/
Ressources de formation de formateurs
Evaluation des enseignants : un nouveau prescrit à traduire en actes
Publié le 11 avril 2017
Les nouvelles modalités d'évaluation des enseignants prévues pour la rentrée 2017 représentent un changement dans le travail des équipes de circonscription. Le centre Alain-Savary a suivi pendant deux jours une équipe de circonscription du premier degré dans l’exploration de ces nouvelles modalités, accompagnée par un IA-IPR membre du groupe académique sur l’évaluation. Récit…
CAS (Centre Alain Savary)
/
ICÉ-AuRA : Ressources produites par les projets
Évaluation des premiers effets d'un enseignement fondé sur l'outil didactique Narramus, à l'école maternelle
Publié le 01 avril 2017
Cette étude repose sur l’évaluation des effets d’un outil didactique novateur, Narramus, proposé à des enseignants de maternelle exerçant en réseau d’éducation prioritaire.
CAS (Centre Alain Savary)
/
Ressources de formation de formateurs
Anagraph : un outil pour les enseignants de CP
Publié le 30 mars 2017
Interview de Jérôme Riou sur l'outil Anagraph, conçu suite aux résultats de l'enquête LireEcrireCP, réalisée dans 130 classes, pour aider les enseignants à appréhender facilement la lisibilité d'un texte support d'apprentissage, en fonction des enseignements réalisés dans la classe.
Veille et analyses
/
Dossiers de veille
Recherche ou enseignement : faut-il choisir ?
Publié le 30 mars 2017
Toutes les universités, tous les universitaires s’engagent-ils simultanément sur la qualité de la recherche et de l’enseignement ? Ce dossier examine les tensions propres à ce couplage fondateur et les processus de différenciation aujourd’hui à l’œuvre, à la lumière de quelques travaux de recherche récents, français et européens, sur les missions des universités et la carrière et le travail académiques.
CAS (Centre Alain Savary)
/
Ressources de formation de formateurs
Plateforme Anagraph
Publié le 30 mars 2017
Cet outil permet de calculer la part déchiffrable des textes utilisés comme supports d’enseignement de la lecture, autrement dit le pourcentage de graphèmes explicitement étudiés en classe.
CAS (Centre Alain Savary)
/
Ressources de formation de formateurs
Innover, oui, mais pour arriver ensemble à faire ce qu’on ne sait pas encore faire…
Publié le 22 mars 2017
La demande d'innovation est omniprésente dans les discours publics. Au risque d'être à rebrousse-poil, un point de vue qui tente de chercher les conditions d'une transformation efficace du travail en tenant compte du réel...
/
Rencontres Nationales de la Robotique Éducative (RNRE)
Robots de téléprésence en milieu scolaire : usages, enjeux et perspectives de développement
Publié le 13 février 2017
Vidéos des interventions de la 2e édition des Rencontres Nationales de la Robotique Éducative (RNRE) en 2017.
Veille et analyses
/
Dossiers de veille
EMI : partir des pratiques des élèves
Publié le 06 janvier 2017
Ce Dossier de veille de l’IFÉ (janvier 2017) retrace l’histoire de la notion d’éducation aux médias et à l’information (EMI), et rend compte de travaux de recherche récents qui analysent les pratiques médiatiques et informationnelles des élèves français à l’heure du numérique.
CAS (Centre Alain Savary)
/
Ressources de formation de formateurs
Yves Reuter : le vécu disciplinaire des élèves pour comprendre le décrochage scolaire
Publié le 04 janvier 2017
Yves REUTER est didacticien du français et avec une équipe du laboratoire Théodile de l'Université de Lille, qu'il a fondé et qu'il a dirigé pendant de nombreuses années. Il vient de livrer les conclusions d'une recherche menée sur le vécu disciplinaire des élèves comme élément de compréhension du décrochage scolaire.
/
Les usages de la téléprésence mobile
Rapport sur l'expérimentation "Robot lycéen" en Auvergne - Rhône-Alpes
Publié le 01 janvier 2017
L’IFÉ a participé de 2014 à fin 2016 à l’expérimentation "Robot lycéen en Auvergne-Rhône-Alpes".