Kadékol
/
Kadékol - Hors-Série Colloques
Hors-séries : #76 Les liens recherche-terrain : un objet sonore
Publié le 15 décembre 2023
A l'occasion des 50 ans de la revue Diversité, des professionnels de l'éducation proposent un temps d'échange dans 3 ateliers portant sur des questions que la revue aborde depuis 50 ans. Les participants débattent sur la thématique des liens entre la recherche et les acteur·ices de l'éducation. En quoi la recherche peut-elle nourrir l’action des professionnel·les, des formateur·rices et pilotes ? Et réciproquement ?
CAS (Centre Alain Savary)
/
Ressources de formation de formateurs
Relations écoles-familles : une démarche collaborative sur un territoire
Publié le 13 octobre 2023
Cette ressource présente un projet de développement des relations école-familles sur un territoire. Dans la partie "reportage", elle décrit comment un collectif intermétiers et intercatégoriel s’est emparé de cette question, dans le cadre d’une démarche alliant un accompagnement formatif et la mise en place d’actions. Dans la partie "zoom", elle propose une analyse outillée d’une situation de travail avec des parents autour de l’aide aux devoirs. Elle donne accès aux points de vue des professionnels et à des éclairages issus de la recherche. Vous pouvez accéder aux chapitres, en cliquant sur l' infographie ci-dessous, ou bien sur les titres dans le sommaire.
LéA-IFÉ (Lieux d'Éducation Associés à l'IFÉ)
/
ICÉ-AuRA : Ressources produites par les projets
Does classroom social comparison bias the students’ evaluation of their competence?
Publié le 18 août 2020
Publication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet BIASCO).
LéA-IFÉ (Lieux d'Éducation Associés à l'IFÉ)
/
ICÉ-AuRA : Ressources produites par les projets
Le lien entre le biais d’auto-évaluation de compétence et la performance scolaire : rôle de l’autorégulation et de la compréhension des attentes de l’enseignant par l’élève
Publié le 18 mars 2020
Publication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet BIASCO).
LéA-IFÉ (Lieux d'Éducation Associés à l'IFÉ)
/
ICÉ-AuRA : Ressources produites par les projets
Mise à l’essai d’un dispositif innovant de l’orthographe auprès d’élèves d’un lycée professionnel en France
Publié le 08 décembre 2018
Communication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet ÉCRIRE@LP).
LéA-IFÉ (Lieux d'Éducation Associés à l'IFÉ)
/
ICÉ-AuRA : Ressources produites par les projets
Processus méthodologique dans la collaboration chercheurs-enseignants autour de la problématisation d'albums de jeunesse pour l'éducation scientifique et technologique à l'école
Publié le 25 octobre 2018
Communication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet ScQuAl).
LéA-IFÉ (Lieux d'Éducation Associés à l'IFÉ)
/
ICÉ-AuRA : Ressources produites par les projets
Explorer les compétences rédactionnelles au lycée professionnel
Publié le 08 juillet 2018
Communication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet ÉCRIRE@LP).
LéA-IFÉ (Lieux d'Éducation Associés à l'IFÉ)
/
ICÉ-AuRA : Ressources produites par les projets
Outils et sources numériques dans les trajectoires de développement d’enseignants. Utilisations ou usages ?
Publié le 22 mars 2018
Communication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation et du projet PREMaTT sur la Méthode trajectoire, qui est un outil de recueil et d’analyse des trajectoires de développement mis au point pour saisir les transformations au fil des apprentissages et du développement professionnels.
CAS (Centre Alain Savary)
/
Ressources de formation de formateurs
Ressources pour la formation à l'enseignement des mathématiques
Publié le 07 novembre 2017
Dossier de ressources produit par le Centre Alain Savary pour la formation à l'enseignement des mathématiques (conférences, témoignages, reportage, rapports...) de la maternelle au lycée, notamment en éducation prioritaire.
CAS (Centre Alain Savary)
/
Ressources de formation de formateurs
Cinq directions pour la formation. Questions à Patrick Picard
Publié le 02 juin 2017
Le centre Alain-Savary a identifié cinq dimensions pour aider les formateurs à concevoir des actions de formation continue. Patrick Picard, responsable du centre de 2010 à 2018, explicite la démarche qui accompagne ces repères pour la conception de formation : une aide à la vigilance plutôt qu'une martingale.