Cette première partie de l’exposé interroge les relations que l’on peut établir entre les phénomènes de stéréotypie et les pratiques d’écriture au collège et au lycée dans le cadre d’un exercice canonique : l’écriture d’invention. L’écriture de la variation (définie comme l’ensemble des reconfigurations successives d’un état textuel produit par un élève) semble ici favoriser les convergences entre l'acquisition du code, la maîtrise des stéréotypies génériques et l'expérience du sujet-scripteur. Elle repositionne les interactions habituelles entre lecture et écriture puisqu’elle institue un processus qui fait de l’écriture une intégration progressive de nouveaux savoirs qui enrichit la lecture in fine.
Caractéristiques : 24 min
Editeur : INRP
Couverture : Pays francophones
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