LéA-IFÉ (Lieux d'Éducation Associés à l'IFÉ)
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ICÉ-AuRA : Ressources produites par les projets
Traitement grapho-syllabique et discrimination phonologique chez les dyslexiques: des recherches fondamentales à la remédiation
Publié le 29 novembre 2017
Publication dans la revue A.N.A.E en lien avec l'Institut Carnot de l'Éducation (projet ARDiLec).
LéA-IFÉ (Lieux d'Éducation Associés à l'IFÉ)
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ICÉ-AuRA : Ressources produites par les projets
Traitement grapho-syllabique et discrimination phonologique chez les dyslexiques: des recherches fondamentales à la remédiation
Publié le 29 novembre 2017
Publication dans la revue A.N.A.E en lien avec l'Institut Carnot de l'Éducation (projet ARDiLec).
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Traitement grapho-syllabique et discrimination phonologique chez les dyslexiques: des recherches fondamentales à la remédiation
Publié le 29 novembre 2017
Publication dans la revue A.N.A.E en lien avec l'Institut Carnot de l'Éducation (projet ARDiLec).
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Traitement grapho-syllabique et discrimination phonologique chez les dyslexiques: des recherches fondamentales à la remédiation
Publié le 29 novembre 2017
Publication dans la revue A.N.A.E en lien avec l'Institut Carnot de l'Éducation (projet ARDiLec).
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ICÉ-AuRA : Ressources produites par les projets
Promouvoir la motivation et le bien-être des enseignants et des élèves : le programme ProMoBE
Publié le 01 septembre 2020
Publication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet ProMoBe).
LéA-IFÉ (Lieux d'Éducation Associés à l'IFÉ)
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ICÉ-AuRA : Ressources produites par les projets
Promouvoir la motivation et le bien-être des enseignants et des élèves : le programme ProMoBE
Publié le 01 septembre 2020
Publication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet ProMoBe).
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Promouvoir la motivation et le bien-être des enseignants et des élèves : le programme ProMoBE
Publié le 01 septembre 2020
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Promouvoir la motivation et le bien-être des enseignants et des élèves : le programme ProMoBE
Publié le 01 septembre 2020
Publication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet ProMoBe).
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Promouvoir la motivation et le bien-être des enseignants et des élèves : le programme ProMoBE
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Promouvoir la motivation et le bien-être des enseignants et des élèves : le programme ProMoBE
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Promouvoir la motivation et le bien-être des enseignants et des élèves : le programme ProMoBE
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Promouvoir la motivation et le bien-être des enseignants et des élèves : le programme ProMoBE
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Promouvoir la motivation et le bien-être des enseignants et des élèves : le programme ProMoBE
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Promouvoir la motivation et le bien-être des enseignants et des élèves : le programme ProMoBE
Publié le 01 septembre 2020
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Promouvoir la motivation et le bien-être des enseignants et des élèves : le programme ProMoBE
Publié le 01 septembre 2020
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Promouvoir la motivation et le bien-être des enseignants et des élèves : le programme ProMoBE
Publié le 01 septembre 2020
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Promouvoir la motivation et le bien-être des enseignants et des élèves : le programme ProMoBE
Publié le 01 septembre 2020
Publication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet ProMoBe).
CAS (Centre Alain Savary)
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ICÉ-AuRA : Ressources produites par les projets
Évaluation des premiers effets d'un enseignement fondé sur l'outil didactique Narramus, à l'école maternelle
Publié le 01 avril 2017
Cette étude repose sur l’évaluation des effets d’un outil didactique novateur, Narramus, proposé à des enseignants de maternelle exerçant en réseau d’éducation prioritaire.
CAS (Centre Alain Savary)
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Évaluation des premiers effets d'un enseignement fondé sur l'outil didactique Narramus, à l'école maternelle
Publié le 01 avril 2017
Cette étude repose sur l’évaluation des effets d’un outil didactique novateur, Narramus, proposé à des enseignants de maternelle exerçant en réseau d’éducation prioritaire.
CAS (Centre Alain Savary)
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Évaluation des premiers effets d'un enseignement fondé sur l'outil didactique Narramus, à l'école maternelle
Publié le 01 avril 2017
Cette étude repose sur l’évaluation des effets d’un outil didactique novateur, Narramus, proposé à des enseignants de maternelle exerçant en réseau d’éducation prioritaire.
CAS (Centre Alain Savary)
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Évaluation des premiers effets d'un enseignement fondé sur l'outil didactique Narramus, à l'école maternelle
Publié le 01 avril 2017
Cette étude repose sur l’évaluation des effets d’un outil didactique novateur, Narramus, proposé à des enseignants de maternelle exerçant en réseau d’éducation prioritaire.
CAS (Centre Alain Savary)
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Évaluation des premiers effets d'un enseignement fondé sur l'outil didactique Narramus, à l'école maternelle
Publié le 01 avril 2017
Cette étude repose sur l’évaluation des effets d’un outil didactique novateur, Narramus, proposé à des enseignants de maternelle exerçant en réseau d’éducation prioritaire.
CAS (Centre Alain Savary)
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Évaluation des premiers effets d'un enseignement fondé sur l'outil didactique Narramus, à l'école maternelle
Publié le 01 avril 2017
Cette étude repose sur l’évaluation des effets d’un outil didactique novateur, Narramus, proposé à des enseignants de maternelle exerçant en réseau d’éducation prioritaire.
CAS (Centre Alain Savary)
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Évaluation des premiers effets d'un enseignement fondé sur l'outil didactique Narramus, à l'école maternelle
Publié le 01 avril 2017
Cette étude repose sur l’évaluation des effets d’un outil didactique novateur, Narramus, proposé à des enseignants de maternelle exerçant en réseau d’éducation prioritaire.
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Évaluation des premiers effets d'un enseignement fondé sur l'outil didactique Narramus, à l'école maternelle
Publié le 01 avril 2017
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Évaluation des premiers effets d'un enseignement fondé sur l'outil didactique Narramus, à l'école maternelle
Publié le 01 avril 2017
Cette étude repose sur l’évaluation des effets d’un outil didactique novateur, Narramus, proposé à des enseignants de maternelle exerçant en réseau d’éducation prioritaire.
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Évaluation des premiers effets d'un enseignement fondé sur l'outil didactique Narramus, à l'école maternelle
Publié le 01 avril 2017
Cette étude repose sur l’évaluation des effets d’un outil didactique novateur, Narramus, proposé à des enseignants de maternelle exerçant en réseau d’éducation prioritaire.
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Évaluation des premiers effets d'un enseignement fondé sur l'outil didactique Narramus, à l'école maternelle
Publié le 01 avril 2017
Cette étude repose sur l’évaluation des effets d’un outil didactique novateur, Narramus, proposé à des enseignants de maternelle exerçant en réseau d’éducation prioritaire.
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Évaluation des premiers effets d'un enseignement fondé sur l'outil didactique Narramus, à l'école maternelle
Publié le 01 avril 2017
Cette étude repose sur l’évaluation des effets d’un outil didactique novateur, Narramus, proposé à des enseignants de maternelle exerçant en réseau d’éducation prioritaire.
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Évaluation des premiers effets d'un enseignement fondé sur l'outil didactique Narramus, à l'école maternelle
Publié le 01 avril 2017
Cette étude repose sur l’évaluation des effets d’un outil didactique novateur, Narramus, proposé à des enseignants de maternelle exerçant en réseau d’éducation prioritaire.
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Évaluation des premiers effets d'un enseignement fondé sur l'outil didactique Narramus, à l'école maternelle
Publié le 01 avril 2017
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Publié le 01 avril 2017
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Évaluation des premiers effets d'un enseignement fondé sur l'outil didactique Narramus, à l'école maternelle
Publié le 01 avril 2017
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Publié le 01 avril 2017
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Publié le 01 avril 2017
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Évaluation des premiers effets d'un enseignement fondé sur l'outil didactique Narramus, à l'école maternelle
Publié le 01 avril 2017
Cette étude repose sur l’évaluation des effets d’un outil didactique novateur, Narramus, proposé à des enseignants de maternelle exerçant en réseau d’éducation prioritaire.
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Évaluation des premiers effets d'un enseignement fondé sur l'outil didactique Narramus, à l'école maternelle
Publié le 01 avril 2017
Cette étude repose sur l’évaluation des effets d’un outil didactique novateur, Narramus, proposé à des enseignants de maternelle exerçant en réseau d’éducation prioritaire.
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Évaluation des premiers effets d'un enseignement fondé sur l'outil didactique Narramus, à l'école maternelle
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LéA-IFÉ (Lieux d'Éducation Associés à l'IFÉ)
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ICÉ-AuRA : Ressources produites par les projets
Réduire les inégalités sociales en enseignant la compréhension de textes narratifs à l’école maternelle
Publié le 01 janvier 2019
Publication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet APRACONTE).
LéA-IFÉ (Lieux d'Éducation Associés à l'IFÉ)
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Réduire les inégalités sociales en enseignant la compréhension de textes narratifs à l’école maternelle
Publié le 01 janvier 2019
Publication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet APRACONTE).
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Réduire les inégalités sociales en enseignant la compréhension de textes narratifs à l’école maternelle
Publié le 01 janvier 2019
Publication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet APRACONTE).
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ICÉ-AuRA : Ressources produites par les projets
Réduire les inégalités sociales en enseignant la compréhension de textes narratifs à l’école maternelle
Publié le 01 janvier 2019
Publication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet APRACONTE).
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ICÉ-AuRA : Ressources produites par les projets
Réduire les inégalités sociales en enseignant la compréhension de textes narratifs à l’école maternelle
Publié le 01 janvier 2019
Publication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet APRACONTE).
LéA-IFÉ (Lieux d'Éducation Associés à l'IFÉ)
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ICÉ-AuRA : Ressources produites par les projets
Réduire les inégalités sociales en enseignant la compréhension de textes narratifs à l’école maternelle
Publié le 01 janvier 2019
Publication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet APRACONTE).
LéA-IFÉ (Lieux d'Éducation Associés à l'IFÉ)
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ICÉ-AuRA : Ressources produites par les projets
Réduire les inégalités sociales en enseignant la compréhension de textes narratifs à l’école maternelle
Publié le 01 janvier 2019
Publication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet APRACONTE).
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Réduire les inégalités sociales en enseignant la compréhension de textes narratifs à l’école maternelle
Publié le 01 janvier 2019
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ICÉ-AuRA : Ressources produites par les projets
Réduire les inégalités sociales en enseignant la compréhension de textes narratifs à l’école maternelle
Publié le 01 janvier 2019
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Réduire les inégalités sociales en enseignant la compréhension de textes narratifs à l’école maternelle
Publié le 01 janvier 2019
Publication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet APRACONTE).