Dossier de ressources produit par le Centre Alain Savary pour la formation sur les questions liées à la lutte contre le décrochage scolaire, à la persévérance scolaire, à la réussite scolaire de tous les élèves ou encore aux conditions du raccrochage.

L'université d'été des formateurs de formateurs coorganisée par la DGESCO, l'IFE et le Centre Alain Savary a eu lieu le 3, 4 et 5 juillet 2013 à Lyon. Cette université d'été a pour but de mettre en place un réseau national de formateurs de formateurs.

Dans le cadre de la Chaire Unesco "Former les enseignants au XXIe siècle", une série de conférences de consensus/dissensus est organisée en 2013/2014. La première d’entre elles, dont le thème est "Former au sein des établissements scolaires", a été l'occasion de revisiter la problématique de la formation des enseignants dans le dernier Dossier de Veille de l'IFÉ (n°87, novembre 2013). Après deux précédentes revues de littérature portant sur les réflexions et travaux de recherche relatifs à l'organisation de la formation initiale, en 2005 et 2010, ce nouveau dossier aborde l'activité enseignante au sein des établissements et la professionnalisation des enseignants (néo-titulaires ou plus expérimentés) en situation de travail.

Dossier de ressources produit par le Centre Alain Savary pour la formation des différents métiers de l'éducation : enseignants, formateurs, pilotes, coordonnateurs.

Enseignants surnuméraires, dispositif "Plus de maîtres que de classes", des ressources pour la formation.

Des ressources pour la formation à destination des pilotes de l'éducation.

To what extent have digital technologies helped to modernize higher education and promote instructional reform? How have the digital practices of students and teachers changed over the past decade, and how have these practices impacted on learning expectations and conceptions of teaching? What is the impact of technology use on student performance? More generally, what are the benefits of promoting closer links between teaching and technology, and what are the conditions for realizing these benefits? The purpose of this new study by the French Institute of Education, entitled “Digital technologies in higher education: challenges and opportunities”, is to examine these questions in the light of research conducted over the past decade in France, Europe and North America.

À la croisée des recherches sur le cerveau et des sciences de l’apprentissage, les neurosciences de l’éducation s’invitent aujourd’hui dans la salle de classe. Sont-elles capables de rendre les pratiques enseignantes plus efficaces et d’aider les élèves à mieux apprendre ? Ce dossier propose quelques pistes de réflexion sur les relations entre le cerveau et l'école.

Dossier de ressources produit par le Centre Alain Savary pour la formation sur les questions vives du partenariat et réussite éducative, les relations école et quartiers, les politiques éducatives.

À la veille de la mise en place du Conseil supérieur des programmes, ce dossier reprend quelques uns des travaux de recherche récents (ou moins récents) pour envisager le pourquoi et le comment de la conception des contenus d'enseignement avec une visée comparatiste internationale.