Kadékol
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Kadékol - Émission IFÉ Quoi ?
IFÉ QUOI ? : #45 Parcoursup : les grands bouleversements de l'accès à l'enseignement supérieur.
Publié le 01 décembre 2022
En quoi Parcoursup change-t-il en profondeur l’accès à l’enseignement supérieur ? Nos deux invités, Marie Lauricella et David Godard nous répondent. Claire Giodanengo nous fait comprendre l'intérêt d'un palmarès et Alban Roblez décortique la notion d'évaluation pour un mot, un chercheur.
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Kadékol - Émission Le micro est dans la classe
LE MICRO EST DANS LA CLASSE : #43 La voix des apprentis
Publié le 24 novembre 2022
Qui sont les élèves qui font le choix de l'apprentissage ? Alors que la réforme de la voie professionnelle agite l’actualité de l’Éducation Nationale, nous nous sommes demandé quelles différences il existe à l’heure actuelle entre la formation d’un jeune en voie scolaire en CAP ou en Bac Pro et celle d’un jeune qui passe le même diplôme mais en apprentissage.
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Kadékol - Émission Ça manque pas d'R
ÇA MANQUE PAS D'R : #45 Le travail social et l'éducation : un dialogue en devenir.
Publié le 10 novembre 2022
Qu'est-ce que le travail social ? Quels en sont les métiers ? Quelle est leur fonction et leur interaction avec les métiers de l'éducation ? Nous aborderons ces questions avec deux chercheurs, spécialistes de ce champ, Francis Lebon et Ruggero Iori.
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Kadékol - Émission En quête d’école
EN QUÊTE D'ÉCOLE : # 21 Les universités françaises à l'heure de la compétition
Publié le 10 novembre 2022
Les universités françaises connaissent de profondes transformations, parmi lesquelles une mise en compétition à échelle mondiale, et une transformation des conditions d'enseignement et de recherche. Comment cela se matérialise, et à quels enjeux sont-elles confrontées ?
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Kadékol - Émission IFÉ Quoi ?
IFÉ QUOI ? : #44 DE Passeur : un diplôme pour faire circuler les savoirs de recherche et les pratiques en éducation.
Publié le 10 novembre 2022
Qu’est-ce qu’un passeur en éducation ? Pourquoi a-t-on besoin d’une formation à ce rôle spécifique et quels sont les premiers retours de cette formation ? Nos deux invités Clairelle Lestage et Laurent Courbon nous éclairent. Claire Giordanengo nous parle des soupes scolaires et Sébastien Boudin nous fait découvrir la 4ème édition 2022 de « Sciences en bulles ».
LéA-IFÉ (Lieux d'Éducation Associés à l'IFÉ)
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LéA-IFÉ : les projets
LEA : REP Écoles - Collège Picasso (06)
Publié le 18 octobre 2022
Action de recherche : PHOBIES 360°
Unité(s) de recherche : Département des Sciences de l'AP UQAM
Lieu(x) d'éducation associé(s) : REP Vallauris Golfe-Juan
Académie : Nice
LéA-IFÉ (Lieux d'Éducation Associés à l'IFÉ)
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LéA-IFÉ : les projets
LEA : REP Écoles - Collège Picasso (06)
Publié le 18 octobre 2022
PHOBIES 360°
- Académie de Nice
- ACTé
LéA-IFÉ (Lieux d'Éducation Associés à l'IFÉ)
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LéA-IFÉ : les projets
LEA : Écoles J.Jaurès et P.M. Curie de Portet-sur-Garonne
Publié le 12 octobre 2022
Action de recherche : Construire un continuum des apprentissages sur le nombre
Unité de recherche : EFTS
Lieu(x) d'éducation associé(s) : 1 école maternelle et 1 école élémentaire
Académie : Toulouse
RESSOURCE
L'école face à la pandémie
Publié le 03 octobre 2022
Le numéro de Diversité propose de mettre en avant trois questions essentielles aujourd’hui pour comprendre l’événement du confinement et de ses conséquences : que dit cette période sur la capacité de l’institution à gérer une crise inédite, et qu’on espère toutes et tous exceptionnelle ? Comment a-t-elle agi et reconfiguré le travail enseignant ? Et enfin, comment peut-on commencer à mesurer ses effets, en particulier sur l’état de santé des élèves et sur les relations entre l’école et les familles ?
Lien : https://publications-prairial.fr/diversite/index.php?id=111
LéA-IFÉ (Lieux d'Éducation Associés à l'IFÉ)
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LéA-IFÉ : les ressources
Principes de travail collaboratif entre chercheur·e·s et enseignant·e·s : le cas du LéA RMG.
Publié le 03 octobre 2022
Cet article de la revue Education & Didactique est issu de la collaboration de recherche engagée dans le LéA Réseau de collèges Roger-Martin-du-Gard. Il dégage des principes de travail collaboratif entre chercheur·e·s et praticien·ne·s en éducation et explicite leur opérationnalisation dans un Lieu d’éducation associé.