L’évaluation est au cœur de la pratique des enseignants et c’est plus que jamais un point qui les questionnent au quotidien.Ce mois-ci, le micro est dans la classe vous emmène dans la salle des profs du collège Clément Marot de Lyon, et vous propose un café, en compagnie de d’Estelle Usclat et Hélène Vignaud : Deux collègues qui prennent le temps de partager leurs doutes, leurs essais, leur réflexion sur la question de l’évaluation.

Exclusions, mots dans le carnet, heures de retenue, lignes à recopier, autant de punitions qui ravivent de douloureux souvenirs chez certains d’entre nous. Comment les punitions scolaires ont-elles évolué dans l'histoire, et à quelles conditions peuvent-elles être utiles ?

Cet article de la revue Questions vives est issu de la collaboration de recherche engagée dans le LéA QSV - Collège Louis Aragon - Mably (2020-2023). Il contribue à la réflexion sur l’éducation par les controverses.

Le Dossier de veille de l'Ifé nº 141 examine la formation à distance et en ligne, et en son sein un dispositif particulier, la classe virtuelle, sous l'angle des reconfigurations nécessaires des pratiques enseignantes et apprenantes, tout comme des enjeux institutionnels posés par ces dispositifs.

L'annonce récente du retour des mathématiques dans le tronc commun des enseignements au lycée est l'énième rebondissement de l'histoire qui lie l'école française et les mathématiques. Discipline idéalisée, parfois détestée, les mathématiques font couler beaucoup d'encre, en particulier depuis que les enquêtes nationales et internationales font grandir l'inquiétude sur le niveau des élèves français.

Comment l'évaluation peut-elle être un outil au service des apprentissages des élèves ? Pour en parler, nous recevons les co-présidentes de la conférence de consensus organisée par le CNESCO, Marie-Christine Toczek-Capelle et Dominique Lafontaine.

Comment faire pour que l’évaluation des élèves puisse réellement être mise au service de leurs apprentissages ? Découvrez la Cogniclasse de Karine Marteau Bazouni, qui donne une place centrale à l'évaluation. 

La collaboration de recherche engagée dans le LéA Collège lycée Plaine commune - 93, Créteil (2020-2023) a contribué au site “ Musée du logement populaire” de l’association AMuLoP (Association pour un Musée du Logement Populaire).

Les ressources proposées sont issues de la collaboration de recherche engagée dans le LéA Collège lycée Plaine commune - 93, Créteil (2020-2023) avec l’association AMuLoP (Association pour un Musée du Logement Populaire).

Cet article de la revue RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies est issu de la collaboration de recherche engagée dans le LéA Lycée professionnel agricole Flamarens - Lavaur. Il contribue à la réflexion sur l’éducation à l’agroécologie dans l’enseignement agricole.