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- Dimensions idéologiques de l'historicité en Grèce (1834-1914). Les manuels scolaires d'histoire et de géographie, Franfurt : Peter Lang, Studien zur Geschichte Südosteuropas 7, 1991, 612 p.
- Clio in the Balkans. The Politics of History Education, CDRSEE, Thessaloniki 2002, 550 p. (editor)
- Teaching the History of Southeastern Europe, Center for Democracy and Reconciliation in Southeast Europe, Thessaloniki 2001, 111 p. (editor)
- Teaching Modern Southeast European History. Alternative Educational Materials, vol. 1-4, CDRSEE, Thessaloniki 2005 (series editor) –translated into Serbian, Albanian, Croatian, Bosnian, Macedonian, Greek, Turkish and Japanese. (à télécharger gratuitement sur www.cdsee.org)
- Les manuels scolaires dans l'état grec 1834-1937, in A. Choppin (dir.), Manuels scolaires, états et sociétés, XIXe-XXe siècles: Histoire de l΄éducation 58 (mai 1993), pp. 9-26.
- "L’image de l’ «autre» national dans les manuels scolaires grecs au tournant du XIXe siècle", Revue des Études Sud-Est Européennes 33 (1995), pp.15-22.
- L’identité nationale grecque à travers les manuels scolaires. Métamorphoses (1830-1995), Internationale Schulbuchforschung 3 (1996), pp. 323-349.
- Le village et la ville: le Grèce imaginaire dans les manuels scolaires du XXe siècle, STRATES Matériaux pour la recherche en sciences sociales, 10 (mai 2001), 157-172.
- L’enjeu national et international des Jeux d’Athènes pour la Grèce de 1896 in P.Milza-Fr. Jequier-Ph. Tétart (ed.), Le pouvoir des anneaux. Les Jeux olympiques à la lumière de la politique 1896-2004, Paris: Vuibert, 2004, 61-82.
- "Clio chez elle : l’histoire des Balkans revisitée", traduction française par Patrick Clastres, Histoire@Politique. Politique, culture, société, N°2, septembre-octobre 2007, www.histoire-politique.fr
Jocelyn Létourneau
- Les Années sans guide : Le Canada à l’ère de l’économie migrante
Boréal, 1996
- Passer à l’avenir : Histoire, mémoire, identité dans le Québec d’aujourd’hui
Boréal, 2000 ; Prix Spirale de l’essai, 2001
- Le Québec, les Québécois : Un parcours historique
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- Que veulent vraiment les Québécois ? Regard sur l’intention nationale au Québec (français) d’hier à aujourd’hui
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Françoise Lorcerie
- (dir.) L’Ecole et le Défi ethnique, - Education et intégration. Paris, INRP et ESF, 2003.
- (dir.) La politisation du voile. En France, en Europe et dans le monde arabe. L’Harmattan 2005.
- (dir.) Pratiquer les frontières. Jeunes migrants et descendants de migrants dans l’espace franco-maghrébin. Paris, CNRS Editions α, 2010.
- Enseigner en milieu ethnicisé. Face à la discrimination. VEI, Hors-série n° 6, décembre 2002, avec Gaby Philip ;
- L’école et la pluralité ethnique, revue Les Cahiers pédagogiques (419), décembre 2003 ;
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- « Un ordre scolaire défectueux », in S. Broccolichi, C. Ben Ayed, D. Trancart, coords., Ecole : les pièges de la concurrence. Comprendre le déclin de l’école française. La Découverte, 2010, p. 257-271 ;
- « Normes et pratiques scolaires de la diversité religieuse : le cas français », in M. McAndrew, M. Milot, A. Triki-Yamani, dirs., L’école et la diversité. Perspectives comparées. Presses de l’Université Laval, 2010, p. 49-62 ;
- « L’école, son territoire et l’ethnicité », revue Projet (312), sept 2009, p. 64-71.
Olivier Loubes
- L'école et la patrie : histoire d'un désenchantement 1914-1940
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Gérard Noiriel
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- Faire les Français, quelle identité nationale ? Paris : Stock, 2010, 200 p.
- La Création des identités nationales. Europe, 18°-20° siècle. Paris : Editions du Seuil, 1999, 291 pages. Collection « L'Univers Historique". Réédition, même titre, Paris : Editions du Seuil, 2001. 307 pages. Collection « Points Histoire ». –Traduction en castillan : La creación de las identidades nacionales: Europa siglo XVIII-XX. Madrid : Ezaro, 2010, 309 pages.
- Ils apprenaient la France, l'exaltation des régions dans le discours patriotique. Paris : Éditions de la Maison des Sciences de l'homme, 1997, 160 pages. Collection Ethnologie de la France.
- “L’histoire de France en musées”. In: Raisons politiques, n° 37, mars 2010/1, “Nationalismes ordinaires”, p.103-117, Editeur Presses de Sciences Po, p.103-117. http://www.cairn.info/revue-raisons-politiques-2010-1.htm
- “Ensinar a naçao, pela regiao : o exemplo de Terceira Republica francesa », Educação (UFSM), Brasil, v. 34, n. 1, jan./abr. 2009, p. pp. 13-29
- « A la première personne du collectif. Le récit d’histoire nationale », Actes de savoir (Revue interdisciplinaire de l’Institut Universitaire de France), n°4, printemps 2008, « Le Récit », p.95-111.
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- "Par la région, pour la nation - Pratiques scolaires de la Troisième République". In : Enseigner la Région (Pierre Boutan, Philippe Martel, Georges Roques eds.). Paris : L’Harmattan., 2001, p. 78-89
- « La description paysagère : une initiation civique, amoureuse et esthétique dans les manuels scolaires régionaux de la Troisième République", in : Pratiques, n° 109-110, juin 2001, p. 55-66.
- "Petite et grande Patrie". In : Passions identitaires (Jacques Le Goff ed.), Paris : Gallimard, 1998, p. 71-86.
- "La petite patrie et la grande nation, régionalisme culturel et Heimatkunstbewegung à l'aube du XX° siècle". In : Philologiques IIII, Qu’est-ce qu’une littérature nationale ? Approches pour une théorie interculturelle du champ littéraire (Michel Espagne et Michaël Werner eds.). Paris : Editions de la Maison des Sciences de l'Homme, 1994
Nicole Tutiaux-Guillon
- Identités, mémoires, conscience historique
Publications de l’université de Saint-Etienne, 2003
Diane Vincent
