LéA-IFÉ (Lieux d'Éducation Associés à l'IFÉ)
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ICÉ-AuRA : Ressources produites par les projets
Does classroom social comparison bias the students’ evaluation of their competence?
Publié le 18 août 2020
Publication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet BIASCO).
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Does classroom social comparison bias the students’ evaluation of their competence?
Publié le 18 août 2020
Publication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet BIASCO).
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Publié le 18 août 2020
Publication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet BIASCO).
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Does classroom social comparison bias the students’ evaluation of their competence?
Publié le 18 août 2020
Publication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet BIASCO).
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Does classroom social comparison bias the students’ evaluation of their competence?
Publié le 18 août 2020
Publication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet BIASCO).
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Predictors of orthographic knowledge in Grade 3: beyond decoding skills, what is the part of previous word-specific knowledge and of sensitivity to orthographic constraints?
Publié le 18 juillet 2018
Communication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet ACQUISLONGIT).
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Predictors of orthographic knowledge in Grade 3: beyond decoding skills, what is the part of previous word-specific knowledge and of sensitivity to orthographic constraints?
Publié le 18 juillet 2018
Communication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet ACQUISLONGIT).
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Predictors of orthographic knowledge in Grade 3: beyond decoding skills, what is the part of previous word-specific knowledge and of sensitivity to orthographic constraints?
Publié le 18 juillet 2018
Communication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet ACQUISLONGIT).
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Predictors of orthographic knowledge in Grade 3: beyond decoding skills, what is the part of previous word-specific knowledge and of sensitivity to orthographic constraints?
Publié le 18 juillet 2018
Communication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet ACQUISLONGIT).
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Predictors of orthographic knowledge in Grade 3: beyond decoding skills, what is the part of previous word-specific knowledge and of sensitivity to orthographic constraints?
Publié le 18 juillet 2018
Communication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet ACQUISLONGIT).
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Predictors of orthographic knowledge in Grade 3: beyond decoding skills, what is the part of previous word-specific knowledge and of sensitivity to orthographic constraints?
Publié le 18 juillet 2018
Communication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet ACQUISLONGIT).
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Predictors of orthographic knowledge in Grade 3: beyond decoding skills, what is the part of previous word-specific knowledge and of sensitivity to orthographic constraints?
Publié le 18 juillet 2018
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Publié le 18 juillet 2018
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Publié le 18 juillet 2018
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Teacher effectiveness and reading comprehension at first grade
Publié le 28 septembre 2016
Communication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet ACQUISLONGIT). This paper explores the impact of teachers on student reading comprehension.
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Publié le 28 septembre 2016
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Publié le 28 septembre 2016
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Publié le 28 septembre 2016
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Publié le 28 septembre 2016
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Publié le 28 septembre 2016
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Publié le 28 septembre 2016
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Teacher effectiveness and reading comprehension at first grade
Publié le 28 septembre 2016
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Teacher effectiveness and reading comprehension at first grade
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Teacher effectiveness and reading comprehension at first grade
Publié le 28 septembre 2016
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Teacher effectiveness and reading comprehension at first grade
Publié le 28 septembre 2016
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Teacher effectiveness and reading comprehension at first grade
Publié le 28 septembre 2016
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Longitudinal predictors of reading comprehension in French at first grade: unpacking the oral comprehension component of the simple view
Publié le 01 avril 2019
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Longitudinal predictors of reading comprehension in French at first grade: unpacking the oral comprehension component of the simple view
Publié le 01 avril 2019
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Longitudinal predictors of reading comprehension in French at first grade: unpacking the oral comprehension component of the simple view
Publié le 01 avril 2019
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Longitudinal predictors of reading comprehension in French at first grade: unpacking the oral comprehension component of the simple view
Publié le 01 avril 2019
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