• La connaissance des métiers se heurte à un double obstacle : l’expérience professionnelle échappe à celui qui la possède et le travail n’est pas directement accessible à celui qui l’observe. Le travail des enseignants n’échappe pas à cette règle. Une recherche visant à caractériser la professionnalité d’enseignants de lycée et de lycée professionnel fournit des résultats sur la complexité donnée au métier à partir du croisement entre cours, travaux pratiques ou activités sur projet. Pour caractériser le travail de l’enseignant, cette recherche utilise des méthodes indirectes basées sur des processus de co-construction (chercheurs/acteurs) développés dans l’analyse du travail. Ce choix méthodologique se distingue des orientations données aux « analyses de pratiques » ; il peut être réutilisé dans des situations de formation afin de mieux caractériser le réel du travail.

• Programme détaillé

• I - Informations

1.  Méthodologie
2. Compétences professionnelles
3. Compétences pour la formation des maîtres (HCE)

• II - Présentation

♦ Alain Crindal :

1. Préambule
2. Présentation professionnalité
3. Diaporama professionnalité
4. sources vidéos du diaporama :
5. Transcriptions :

• Maths-Sciences LP
• Métier de la mode LP
• Cours (1) de SVT lycée (terminale s)
• Cours (2) de SVT lycée (terminale s)

♦ Claudine Larcher :

1. Extraits potentiel d'action
2. Présentation (format Power Point)

• II - Outils

1. Grille d'observation Lamap 
2. Analyse de l'activité professionnelle (A. crindal)
3. Référentiel de compétences EPS (Denis Loizon)
4. Construction du référentiel de compétence  EPS 1er degré (D. Loizon)