Dossier de ressources produit par le Centre Alain Savary pour la formation sur l'éducation à l’art, l'éducation par l’art : quelle part joue l’éducation artistique et culturelle dans les apprentissages et le développement de l’enfant ou du jeune ?

Formation : Pratiques de lecture et d'écriture autobiographiques du primaire au lycée : la question de l'expression de soi en milieu scolaire. Formation de formateurs organisée à l'INRP les 25 et 26 janvier 2007.

Formation : Pratiques de lecture et d'écriture autobiographiques du primaire au lycée : la question de l'expression de soi en milieu scolaire. Formation de formateurs organisée les 25 et 26 janvier 2007 à l'INRP.

Formation : Pratiques de lecture et d'écriture autobiographiques du primaire au lycée : la question de l'expression de soi en milieu scolaire. Formation de formateurs organisée les 25 et 26 janvier 2007 à l'INRP.

Formation : Pratiques de lecture et d'écriture autobiographiques du primaire au lycée : la question de l'expression de soi en milieu scolaire. Formation de formateurs organisée les 25 et 26 janvier 2007 à l'INRP.

Formation : Pratiques de lecture et d'écriture autobiographiques du primaire au lycée : la question de l'expression de soi en milieu scolaire. Formation de formateurs organisée les 25 et 26 janvier 2007 à l'INRP.

37 numéros d'XYZep, le bulletin du centre Alain Savary de l’INRP de 1977 à 2010, sur les recherches, les pratiques et les ressources concernant l’éducation prioritaire.

Description

Description

Les relations entre les parents et l'école n'ont pas cessé d'être un questionnement pour tous les acteurs éducatifs. Historiquement, l'école et la famille sont deux espaces aux frontières marquées entre instruction et éducation. Au fil des années, on est passé d'une école « sanctuaire du savoir » à une école « ouverte » – par choix ou par obligation – sur la société. C'est ainsi que les familles viennent en aide aux enseignants de maternelle, coopèrent sur certaines activités au primaire et s'impliquent dans des rôles consultatifs au secondaire. Mais l'étroite imbrication de l'école dans la société a également modifié les attentes des différents partenaires face à un objectif commun : la réussite du développement de l'enfant et de l'élève.