Veille et analyses
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Édurevue
Sur les traces du marché mondial de l'éducation
Publié le 02 mars 2009

La VST - veille scientifique et technologique - de l'INRP vous invite à prendre connaissance de son dernier dossier d'actualité, réalisé par Agnès Cavet sur la question des relations entre éducation et économie de marché.
« À l’instar de la culture, de la santé et de la recherche scientifique, le secteur de l’éducation semble progressivement gagné par un discours et des exigences autrefois réservés aux activités industrielles et commerciales : rationalité économique, management de la performance, efficacité, rendement, retour sur investissement… Dans le même temps, de nouveaux modes de régulation des systèmes éducatifs dans les pays occidentaux et un climat général d’austérité budgétaire conduisent écoles et universités à externaliser certaines de leurs missions, à sceller des partenariats avec des entreprises ou même à faire appel à des donations privées ». (...)
Veille et analyses
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Édurevue
Quelles pratiques collaboratives à l'heure des TIC ?
Publié le 01 mars 2009

La VST - veille scientifique et technologique - de l'INRP vous invite à prendre connaissance de son dernier dossier d'actualité, réalisé par Rémi Thibert sur la question pratiques collaboratives dans l'enseignement à l'heure des TIC.
« La collaboration est assurément un thème à la mode, un point de passage obligé du discours politiquement et pédagogiquement correct », estime Chaptal. Le terme « collaboratif » a connu un renouveau d’intérêt avec l’arrivée des technologies de l’information et de la communication (TIC), et surtout avec l’avènement du web dit 2.0. Les outils de réseaux sociaux en ligne prolifèrent et invitent les utilisateurs à toujours plus collaborer. Du moins, cette possibilité est-elle fortement mise en avant par ces différents services.
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Veille et analyses
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Édurevue
Impact des TIC dans l'enseignement : une alternative pour l'individualisation ?
Publié le 30 janvier 2009

Dossier d'actualité de la VST, Veille scientifique et technologique de l'INRP, n° 41, janvier 2009, réalisé par Françoise Poyet, avec la collaboration de Michèle Drechsler.
"Comment individualiser les enseignements pour éviter l'échec scolaire ? Cette question est loin d'être récente et malgré les nombreuses recherches qui tentent d'y répondre, la solution n'est pas aisée. L'utilisation des Technologies d'Information et de Communication (TIC) pour enseigner et apprendre représente une alternative intéressante qui mérite un approfondissement. L'objectif de ce dossier d'actualité est d'essayer, au regard de publications récentes, de dégager des éléments de réflexion aussi bien en France qu'à l'étranger pour montrer en quoi les TIC offrent des outils et des services qui présentent une certaine efficacité pour l'enseignement, l'apprentissage et la prise en compte des différences individuelles" [...]
FARe (Formation et Accompagnement avec et par la Recherche)
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Ressources de formation de formateurs
Travailler par compétences : comment améliorer sa (ses) pratiques
Publié le 21 janvier 2009

Formation : Socle commun : se mettre en situation de recherche. Formation de formateurs organisée les 20 et 21 janvier 2009 à l'INRP.
FARe (Formation et Accompagnement avec et par la Recherche)
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Ressources de formation de formateurs
Travailler par compétences : se mettre en situation de recherche pour améliorer sa pratique en réseaux Ambition Réussite et milieux difficiles
Publié le 21 janvier 2009

Formation : Socle commun : se mettre en situation de recherche. Formation de formateurs organisée les 20 et 21 janvier 2009 à l'INRP.
FARe (Formation et Accompagnement avec et par la Recherche)
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Ressources de formation de formateurs
Travailler par compétences ? Quels changements pour les élèves ? Quels changements pour les enseignants ?
Publié le 20 janvier 2009

Formation : Socle commun : se mettre en situation de recherche. Formation de formateurs organisée les 20 et 21 janvier 2009 à l'INRP.
RESSOURCE
Site de l'Observatoire, Curricula, Evaluations, Pratiques (OCEP)
Publié le 01 janvier 2009

Site web de l'OCEP, un observatoire ayant eu pour objet de documenter entre 2009 et 2012 le sens des transformations de la scolarité obligatoire liées à la mise en place du socle commun de connaissances et de compétences (évaluations des compétences, reconfigurations curriculaires).
Veille et analyses
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Édurevue
Individualisation et différenciation des apprentissages
Publié le 25 décembre 2008

La VST - veille scientifique et technologique - de l'INRP vous invite à prendre
connaissance de son dernier dossier d'actualité, réalisé par Annie Feyfant, sur la question de l'individualisation et de la différenciation des apprentissages.
« L'individualisation, qui fait écho au principe du collège unique, à l'enseignement de masse, à « l'égalité des chances », peut prendre de multiples formes et avoir des effets bénéfiques ou à l'inverse stigmatiser et creuser les différences et les inégalités. Tutorat, aide personnalisée, groupes de niveaux, remédiation, projets personnalisés, parcours différenciés ou diversifiés, autant de vocables qui représentent autant de points de vue, autant de pratiques et de choix de politiques éducatives. ». (...)
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L'évaluation au coeur des apprentissages
Publié le 22 novembre 2008

La VST - veille scientifique et technologique - de l'INRP vous invite à prendre connaissance de son dernier dossier d'actualité, réalisé par Laure Endrizzi et Olivier Rey sur la question de l'évaluation pour les apprentissages.
« Le traitement scolaire des connaissances apparaît généralement inséparable des procédures de contrôle de ces connaissances ; les examens et les différentes formes d'évaluation tiennent donc une place centrale dans les dispositifs éducatifs, que ce soit pour attester d'une formation (évaluation certificative), vérifier si des savoirs et compétences sont acquis (évaluation sommative), apprécier le niveau atteint et les potentialités à poursuivre dans telle ou telle voie (évaluation pronostique), jauger du niveau atteint par une classe d'âge ou une population scolaire (évaluation diagnostique), etc. ». (...)
FARe (Formation et Accompagnement avec et par la Recherche)
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Ressources de formation de formateurs
Développement professionnel d’enseignants des premier et second degrés
Publié le 21 novembre 2008

Formation : Analyse du travail enseignant : nouvelles pratiques et organisateurs de l’activité. Formation de formateurs organisée les 20 et 21 novembre 2008 à l’INRP.