Veille et analyses
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Dossiers de veille
Leadership et changements éducatifs
Publié le 01 janvier 2007
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Dossiers de veille
Le soutien scolaire entre éducation populaire et industrie de service
Publié le 23 décembre 2006
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Dossiers de veille
Les parents et l'école
Publié le 22 novembre 2006
Les relations entre les parents et l'école n'ont pas cessé d'être un questionnement pour tous les acteurs éducatifs. Historiquement, l'école et la famille sont deux espaces aux frontières marquées entre instruction et éducation. Au fil des années, on est passé d'une école « sanctuaire du savoir » à une école « ouverte » – par choix ou par obligation – sur la société. C'est ainsi que les familles viennent en aide aux enseignants de maternelle, coopèrent sur certaines activités au primaire et s'impliquent dans des rôles consultatifs au secondaire. Mais l'étroite imbrication de l'école dans la société a également modifié les attentes des différents partenaires face à un objectif commun : la réussite du développement de l'enfant et de l'élève.
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Dossiers de veille
Les Environnements Numériques de Travail en milieu scolaire
Publié le 21 octobre 2006
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Dossiers de veille
Apprentissages fondamentaux et psychologie de l'éducation : reflets de l'actualité
Publié le 20 septembre 2006
La notion d'apprentissages fondamentaux est ici à rapprocher de l'organisation française en cycles et plus précisément du cycle II, ou cycle des apprentissages fondamentaux, qui concerne la dernière année de maternelle (grande section) et les deux premières années de l'école élémentaire. On entend principalement par apprentissages fondamentaux » lire, écrire, compter »...
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Dossiers de veille
Qu’est-ce qu’une « bonne » recherche en éducation ?
Publié le 18 mai 2006
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Dossiers de veille
Éducation à l’information
Publié le 17 avril 2006
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Dossiers de veille
Régulations intermédiaires et pilotage des systèmes éducatifs
Publié le 16 mars 2006
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Dossiers de veille
Évaluation de l'éducation artistique et culturelle
Publié le 15 février 2006
A la lueur des publications et des rapports consultés dans cette lettre, deux aspects importants et peu abordés méritent un approfondissement : la qualité et l'évaluation de l'éducation artistique et culturelle.