L’apprentissage coopératif instrumenté : de nouveaux outils pour l’apprentissage du débat et du travail de groupe en classe
Cet exposé aborde la question de la façon dont les technologies de communication médiatisée (de l’Internet, de l’Intranet, des espaces de travail collectifs sur le web) sont susceptibles de transformer la nature des activités de groupe à l’école.
Une réflexion sera entamée sur ce thème, en comparant les travaux de deux projets de recherche (SCALE et LEAD), financés par le programme IST (Information Societies’ Technologies) de l’Union Européenne, qui visent tous les deux à étayer les débats scolaires sur les questions socialement vives.
La question de l’élaboration de méthodes d’analyse des interactions médiatisées par ordinateur sera à cette occasion traitée, à partir du travail de thèse de François-Xavier Bernard qui s’est appuyé à la fois sur l’approche instrumentale des activités proposée par Rabardel et sur les travaux de Bruner dans le domaine de la médiation sociale.
