Organisé par le Service d'histoire de l'éducation
Les séances se tiennent chaque second jeudi du mois, de 16 h 30 à 18 h 30 au 29 rue d'Ulm, 75005 Paris, en salle Paul Lapie, premier étage, couloir de gauche (voir calendrier).



Les objectifs de ces exposés sont les suivants :

il s'agit d'une part de recenser des sources aussi nombreuses et variées que possible. Ont été examinés jusqu'ici :
• les « feuilles classiques », brochures imprimées spécialement pour l'usage scolaire aux XVIe et XVIIe siècles ;
• des manuscrits du cours de Varignon au collège Mazarin ;
• des ensembles de documents (manuscrits préparatoires, plans, cours imprimés, etc.) autour du cours de mathématiques de Lagrange à l'école Polytechnique, des cours de physique de Hauÿ, des cours de chimie dispensés en divers lieux au XVIIIe siècle.

Ce travail a vocation à déboucher sur la mise en ligne des exposés, ou sur celle des sources proprement dites (voir Ressources documentaires ).

Il s'agit aussi d'examiner les problèmes que pose l'exploitation de ces sources. Un certain nombre d'entre eux ont été identifiés : nécessité de croiser les documents, attention à porter au vocabulaire employé, recherche des éléments hétérogènes au cours intégrés dans les cahiers, etc. Leur définition doit encore progresser.

Ll'objectif à long terme est l'établissement de données pour une histoire du cours magistral comme instrument de constitution et de diffusion des savoirs. Ainsi une recherche est-elle en cours sur l'histoire de l'expression « cours magistral » elle-même, ainsi que sur ses déterminants. Divers exposés (sur les feuilles classiques, sur l'enseignement de la chimie au XVIIIe siècle) ont montré l'influence des conditions matérielles d'enseignement sur la structure même des savoirs. D'autres (sur les cours de mathématiques de Lagrange, de Varignon, de Haüy) ont mis en évidence à la fois celle des structures institutionnelles dans lesquelles s'insérait le cours et celle du public qui le fréquentait.

Les exposés ultérieurs devraient permettre d'embrasser de nouvelles disciplines, notamment des disciplines littéraires, et d'aborder des époques plus proches de nous.

Programme

13 octobre 2005
Réunion d’équipe.

10 novembre 2005
Les cours de Michelet au Collège de France : de l'écrit à l'oral, et réciproquement.
Claire Gaspard (Université de Caen)

8 décembre 2005
Roland Barthes, de l'École pratique des hautes études au Collège de France : le séminaire sur le Discours amoureux et le cours sur Comment vivre ensemble.
Claude Coste (Université de Grenoble)

12 janvier 2006
Auditeurs ou élèves ? La fonction des cours dans les facultés du XIXe siècle (lettres et sciences) d’après les textes officiels.
Boris Noguès (SHE)

9 février 2006
L'espace du cours magistral dans l'enseignement supérieur (XVIIIe - XXe siècle). Prisca amphitheatra ad caedes hominum patebant, nostra ut longum vivere discant aperiuntur
Christian Hottin

9 mars 2006
Salles de classes, classes de salles. Les locaux du cours magistral dans les lycées jusqu'en 1940.
Marc Le Cœur

13 avril 2006
Le cours de physique et les manuels d'Adolphe Ganot (XIXe siècle).
Josep Simon

11 mai 2006
L'enseignement de l'astronomie à la Faculté des sciences de Paris (XIXe - début XXe siècle)
Fabien Locher (SHE)

8 juin 2006
Réunion de l’équipe et des participants au séminaire et pot de clôture.

Pour plus d'information

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