LéA-IFÉ (Lieux d'Éducation Associés à l'IFÉ)
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LéA-IFÉ : les ressources
L’agriculture et le changement climatique, une question socialement vive.
Publié le 16 février 2023
Cette ressource présente une séquence pédagogique, pour des élèves de bac professionnel “Conduite et gestion de l’entreprise agricole”, sur une question qui fait débat dans la société : l’agriculture et le changement climatique. Elle est issue de la collaboration de recherche engagée dans le LéA Lycée professionnel agricole Flamarens - Lavaur.
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L’agriculture et le changement climatique, une question socialement vive.
Publié le 16 février 2023
Cette ressource présente une séquence pédagogique, pour des élèves de bac professionnel “Conduite et gestion de l’entreprise agricole”, sur une question qui fait débat dans la société : l’agriculture et le changement climatique. Elle est issue de la collaboration de recherche engagée dans le LéA Lycée professionnel agricole Flamarens - Lavaur.
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LéA-IFÉ : les ressources
L’agriculture et le changement climatique, une question socialement vive.
Publié le 16 février 2023
Cette ressource présente une séquence pédagogique, pour des élèves de bac professionnel “Conduite et gestion de l’entreprise agricole”, sur une question qui fait débat dans la société : l’agriculture et le changement climatique. Elle est issue de la collaboration de recherche engagée dans le LéA Lycée professionnel agricole Flamarens - Lavaur.
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LéA-IFÉ : les ressources
L’agriculture et le changement climatique, une question socialement vive.
Publié le 16 février 2023
Cette ressource présente une séquence pédagogique, pour des élèves de bac professionnel “Conduite et gestion de l’entreprise agricole”, sur une question qui fait débat dans la société : l’agriculture et le changement climatique. Elle est issue de la collaboration de recherche engagée dans le LéA Lycée professionnel agricole Flamarens - Lavaur.
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LéA-IFÉ : les ressources
L’agriculture et le changement climatique, une question socialement vive.
Publié le 16 février 2023
Cette ressource présente une séquence pédagogique, pour des élèves de bac professionnel “Conduite et gestion de l’entreprise agricole”, sur une question qui fait débat dans la société : l’agriculture et le changement climatique. Elle est issue de la collaboration de recherche engagée dans le LéA Lycée professionnel agricole Flamarens - Lavaur.
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LéA-IFÉ : les ressources
L’agriculture et le changement climatique, une question socialement vive.
Publié le 16 février 2023
Cette ressource présente une séquence pédagogique, pour des élèves de bac professionnel “Conduite et gestion de l’entreprise agricole”, sur une question qui fait débat dans la société : l’agriculture et le changement climatique. Elle est issue de la collaboration de recherche engagée dans le LéA Lycée professionnel agricole Flamarens - Lavaur.
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LéA-IFÉ : les ressources
Doit-on se passer des traitements en agriculture ? Une question socialement vive.
Publié le 16 février 2023
Cette ressource témoigne d’une séquence pédagogique, pour des élèves de seconde professionnelle, sur les différentes solutions possibles à une question qui fait débat dans la société : les traitements en agriculture. Elle est issue de la collaboration de recherche engagée dans le LéA Lycée professionnel agricole Flamarens - Lavaur.
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Doit-on se passer des traitements en agriculture ? Une question socialement vive.
Publié le 16 février 2023
Cette ressource témoigne d’une séquence pédagogique, pour des élèves de seconde professionnelle, sur les différentes solutions possibles à une question qui fait débat dans la société : les traitements en agriculture. Elle est issue de la collaboration de recherche engagée dans le LéA Lycée professionnel agricole Flamarens - Lavaur.
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Doit-on se passer des traitements en agriculture ? Une question socialement vive.
Publié le 16 février 2023
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Doit-on se passer des traitements en agriculture ? Une question socialement vive.
Publié le 16 février 2023
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Doit-on se passer des traitements en agriculture ? Une question socialement vive.
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Doit-on se passer des traitements en agriculture ? Une question socialement vive.
Publié le 16 février 2023
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Doit-on se passer des traitements en agriculture ? Une question socialement vive.
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Doit-on se passer des traitements en agriculture ? Une question socialement vive.
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Doit-on se passer des traitements en agriculture ? Une question socialement vive.
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Doit-on se passer des traitements en agriculture ? Une question socialement vive.
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Doit-on se passer des traitements en agriculture ? Une question socialement vive.
Publié le 16 février 2023
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Doit-on se passer des traitements en agriculture ? Une question socialement vive.
Publié le 16 février 2023
Cette ressource témoigne d’une séquence pédagogique, pour des élèves de seconde professionnelle, sur les différentes solutions possibles à une question qui fait débat dans la société : les traitements en agriculture. Elle est issue de la collaboration de recherche engagée dans le LéA Lycée professionnel agricole Flamarens - Lavaur.
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Doit-on se passer des traitements en agriculture ? Une question socialement vive.
Publié le 16 février 2023
Cette ressource témoigne d’une séquence pédagogique, pour des élèves de seconde professionnelle, sur les différentes solutions possibles à une question qui fait débat dans la société : les traitements en agriculture. Elle est issue de la collaboration de recherche engagée dans le LéA Lycée professionnel agricole Flamarens - Lavaur.
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LéA-IFÉ : les ressources
L’agriculture biologique, une question socialement vive.
Publié le 16 février 2023
Cette ressource est issue de la collaboration de recherche engagée dans le LéA Lycée professionnel agricole Flamarens - Lavaur. Elle témoigne d’une expérience menée avec des élèves de bac pro “Conduite et gestion de l’entreprise agricole” au LPA de Flamarens.
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L’agriculture biologique, une question socialement vive.
Publié le 16 février 2023
Cette ressource est issue de la collaboration de recherche engagée dans le LéA Lycée professionnel agricole Flamarens - Lavaur. Elle témoigne d’une expérience menée avec des élèves de bac pro “Conduite et gestion de l’entreprise agricole” au LPA de Flamarens.
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L’agriculture biologique, une question socialement vive.
Publié le 16 février 2023
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L’agriculture biologique, une question socialement vive.
Publié le 16 février 2023
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L’agriculture biologique, une question socialement vive.
Publié le 16 février 2023
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L’agriculture biologique, une question socialement vive.
Publié le 16 février 2023
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L’agriculture biologique, une question socialement vive.
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L’agriculture biologique, une question socialement vive.
Publié le 16 février 2023
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L’agriculture biologique, une question socialement vive.
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L’agriculture biologique, une question socialement vive.
Publié le 16 février 2023
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L’agriculture biologique, une question socialement vive.
Publié le 16 février 2023
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L’agriculture biologique, une question socialement vive.
Publié le 16 février 2023
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L’agriculture biologique, une question socialement vive.
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L’agriculture biologique, une question socialement vive.
Publié le 16 février 2023
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L’agriculture biologique, une question socialement vive.
Publié le 16 février 2023
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L’agriculture biologique, une question socialement vive.
Publié le 16 février 2023
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Éducation citoyenne critique pour la transition agroécologique.
Publié le 01 décembre 2022
Cet article de la revue RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies est issu de la collaboration de recherche engagée dans le LéA Lycée professionnel agricole Flamarens - Lavaur. Il contribue à la réflexion sur l’éducation à l’agroécologie dans l’enseignement agricole.
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Éducation citoyenne critique pour la transition agroécologique.
Publié le 01 décembre 2022
Cet article de la revue RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies est issu de la collaboration de recherche engagée dans le LéA Lycée professionnel agricole Flamarens - Lavaur. Il contribue à la réflexion sur l’éducation à l’agroécologie dans l’enseignement agricole.
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Éducation citoyenne critique pour la transition agroécologique.
Publié le 01 décembre 2022
Cet article de la revue RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies est issu de la collaboration de recherche engagée dans le LéA Lycée professionnel agricole Flamarens - Lavaur. Il contribue à la réflexion sur l’éducation à l’agroécologie dans l’enseignement agricole.
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Éducation citoyenne critique pour la transition agroécologique.
Publié le 01 décembre 2022
Cet article de la revue RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies est issu de la collaboration de recherche engagée dans le LéA Lycée professionnel agricole Flamarens - Lavaur. Il contribue à la réflexion sur l’éducation à l’agroécologie dans l’enseignement agricole.
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Éducation citoyenne critique pour la transition agroécologique.
Publié le 01 décembre 2022
Cet article de la revue RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies est issu de la collaboration de recherche engagée dans le LéA Lycée professionnel agricole Flamarens - Lavaur. Il contribue à la réflexion sur l’éducation à l’agroécologie dans l’enseignement agricole.
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Éducation citoyenne critique pour la transition agroécologique.
Publié le 01 décembre 2022
Cet article de la revue RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies est issu de la collaboration de recherche engagée dans le LéA Lycée professionnel agricole Flamarens - Lavaur. Il contribue à la réflexion sur l’éducation à l’agroécologie dans l’enseignement agricole.
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Éducation citoyenne critique pour la transition agroécologique.
Publié le 01 décembre 2022
Cet article de la revue RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies est issu de la collaboration de recherche engagée dans le LéA Lycée professionnel agricole Flamarens - Lavaur. Il contribue à la réflexion sur l’éducation à l’agroécologie dans l’enseignement agricole.
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Éducation citoyenne critique pour la transition agroécologique.
Publié le 01 décembre 2022
Cet article de la revue RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies est issu de la collaboration de recherche engagée dans le LéA Lycée professionnel agricole Flamarens - Lavaur. Il contribue à la réflexion sur l’éducation à l’agroécologie dans l’enseignement agricole.
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Éducation citoyenne critique pour la transition agroécologique.
Publié le 01 décembre 2022
Cet article de la revue RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies est issu de la collaboration de recherche engagée dans le LéA Lycée professionnel agricole Flamarens - Lavaur. Il contribue à la réflexion sur l’éducation à l’agroécologie dans l’enseignement agricole.
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Éducation citoyenne critique pour la transition agroécologique.
Publié le 01 décembre 2022
Cet article de la revue RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies est issu de la collaboration de recherche engagée dans le LéA Lycée professionnel agricole Flamarens - Lavaur. Il contribue à la réflexion sur l’éducation à l’agroécologie dans l’enseignement agricole.
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Éducation citoyenne critique pour la transition agroécologique.
Publié le 01 décembre 2022
Cet article de la revue RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies est issu de la collaboration de recherche engagée dans le LéA Lycée professionnel agricole Flamarens - Lavaur. Il contribue à la réflexion sur l’éducation à l’agroécologie dans l’enseignement agricole.
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Éducation citoyenne critique pour la transition agroécologique.
Publié le 01 décembre 2022
Cet article de la revue RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies est issu de la collaboration de recherche engagée dans le LéA Lycée professionnel agricole Flamarens - Lavaur. Il contribue à la réflexion sur l’éducation à l’agroécologie dans l’enseignement agricole.
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Éducation citoyenne critique pour la transition agroécologique.
Publié le 01 décembre 2022
Cet article de la revue RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies est issu de la collaboration de recherche engagée dans le LéA Lycée professionnel agricole Flamarens - Lavaur. Il contribue à la réflexion sur l’éducation à l’agroécologie dans l’enseignement agricole.
