La musique est souvent pensée comme un art de l'écoute. Pourtant, elle ne se résume pas à ce qu’on entend. Elle se ressent dans les vibrations, se lit dans les gestes, s'éprouve dans le corps tout entier. Pour les enfants sourds et malentendants, l'accès à la pratique musicale reste pourtant encore largement parsemé d'obstacles. Car la perception du monde et par conséquent, de la musique diffère en fonction du degré de surdité. Alors, comment proposer à ces jeunes une pédagogie adaptée pour leur rendre accessible la musique dont les normes sont traditionnellement conçues pour et par les entendants ?

À Lyon, dans le 5ᵉ arrondissement, la Section d'éducation et d'enseignement spécialisée Roland Champagnat a fait un pari fou. Les éducatrices spécialisées, les professionnelles de santé, les monitrices éducatrices et les enseignantes spécialisées ont décidé de faire appel à 3 artistes afin de mener un projet d’ampleur autour de la musique afin qu’elle devienne un espace d'exploration, de création et de rencontre.

Pendant toute une année, des jeunes de 12 à 20 ans ont participé à des ateliers d'écriture, de percussion et de composition, au sein de cet institut médico-éducatif. Ensemble, ils ont écrit des chansons, expérimenté le rythme autrement et préparé une représentation ouverte aux familles et au public, ponctuée d'un concert en chant signé.

Ce projet « Chante encore » rappelle une évidence que l'on oublie parfois : la musique est un langage universel, mais les chemins qui y mènent ne sont pas les mêmes pour tous. Pour les enfants et les adolescents sourds ou malentendants, la pratique musicale est bien plus qu'un apprentissage artistique. Elle sollicite l'attention, le corps, la voix, les perceptions. Elle participe au développement des capacités d'écoute, quelles que soient les modalités par lesquelles le son est perçu, et contribue à construire la confiance en soi.

Elle est aussi un puissant facteur d'inclusion. Parce qu'au-delà de la technique, la musique est un langage social. Pouvoir dire « j’aime cette chanson », partager un morceau avec ses amis, monter sur scène, créer avec les autres : autant d'expériences qui permettent de trouver sa place dans un groupe et de se construire, comme n'importe quel enfant ou adolescent.

Ce mois-ci, Le Micro est dans la classe vous emmène au cœur de la communauté sourde et malentendante, afin de découvrir une pédagogie qui part des perceptions de chacun plutôt que d'un modèle unique. Attention, ces jeunes et ces professionnels risquent de vous apprendre beaucoup de choses sur votre propre manière d'écouter et de ressentir la musique…

Témoignages :

• Armand Cheneval - Artiste musicien, Ingénieur du son
• Léa Chenot - Orthophoniste
• Lola Chenot - Artiste musicienne, Ingénieure du son, fondatrice association Le bruit du souvenir.
• Gaëtan Fuseau - Artiste musicien, vidéaste
• Laetitia Haro - Enseignante spécialisée 
• Charlotte Moulin - Directrice de la Section d'Éducation et d'Enseignement Spécialisée Roland Champagnat
• Juliette Perrier - Monitrice éducatrice
• Magalie Terrier - Enseignante spécialisée
• Parents et jeunes scolarisés à la SEES Roland Champagnat