Avec les réformes récentes, tant du côté de l’enseignement scolaire avec la réforme du baccalauréat à la rentrée 2019, que du côté de l’enseignement supérieur avec la loi ORE (loi relative à l’orientation et à la réussite des étudiants) de mars 2018, sans parler de la mise en place d’outils comme Parcoursup, la question de l’accès à l’enseignement supérieur est devenu une préoccupation partagée, pour ne pas dire une question sensible, pour tous les acteurs impliqués, des professionnels aux parents d’élèves. D’autant que ces réformes se situent dans un contexte déjà tendu, où se retrouvent à la fois les enjeux de la massification de l’enseignement supérieur – avec en perspective une France de près de trois millions d’étudiants à l’horizon 2030, et de la saturation croissante de certaines formations. Sans parler de l’impact de la crise sanitaire sur la mise en oeuvre des réformes du lycée et portant sur l'enseignement supérieur et la recherche. Cette tension conduit, comme l’écrit le rapport récent de l’IGESR sur l'orientation, "à remettre en cause la frontière traditionnellement admise entre des filières sélectionnant les étudiants sur dossier et les formations universitaires ouvertes de plein droit aux bacheliers." (p.20)

Pour aborder l'ensemble de ces questions, nous avons le plaisir de recevoir deux chercheurs, éminents spécialistes de cette question. Tout d'abord, Leïla Frouillou, maîtresse de conférence en sociologie à l’université Paris Nanterre qui participe actuellement à une enquête sur Parcoursup et ses effets sur les parcours des étudiants, auteure avec Marie-Paule Couto et Fanny Bugeja-Bloch d’un article récent dans la revue Agora sur cette question. Et Mathias Millet, sociologue, professeur à l’Université de Tours, qui a coordonné avec Stéphane Beaud en 2021 L’université, pour quoi faire ? Dans la collection “La vie des idées” aux PUF.