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De l’égalité des chances à l’égalité réelle : quels dilemmes pour l’école ?

		Télécharger les interventions (format MP3) et les documents de travail : Problématisation de la formation par Fabrice Dhume, ISCRA (Institut social et coopératif de recherche appliquée). La construction des inégalités scolaires : une approche relationnelle et contextuelle - Un regard sociologique porté sur le quotidien de la classe ; zoom sur l’externalisation du travail personnel de l’élève - Patrick Rayou, université Paris 8 - Diaporama - Échanges. De l’importance du diagnostic en lycée professionnel : une expérience fondée sur les compétences cognitives et sociales des élèves - Béatrice Clavel, CRESS (Centre de recherche et d’éducation sport et santé) et Antoine Castano, proviseur du LP Marc Séguin à Vénissieux - Diaporama - Échanges.
	La construction des inégalités scolaires. L’¨invisibilisation" des enjeux de savoir dans les pratiques pédagogiques - Jean-Yves Rochex, université Paris 8 - Échanges. L’évaluation : un outil pour former ou sélectionner ? Les modalités ordinaires d’évaluation à l’école contribuent-elles à la production d’inégalités ? Marc Demeuse, faculté de psychologie et sciences de l'éducation, université de Mons, Belgique - Échanges. Langage et gestes professionnels en maternelle. En quoi les modalités d’intervention différenciées des enseignants participent-elles à la construction des inégalités ? Marceline Laparra, université de Lorraine et Mireille Delaborde, École d’application, Metz. Relation éducative et rapport au savoir. Quels gestes professionnels dans le quotidien de la classe ? Témoignage filmé de Nadia Rabia, collège Colette à Saint-Priest et intervention de Marc Prouchet, centre Michel Delay, académie de Lyon. Y-a-t-il des élèves musulmans dans la classe ? Françoise Lorcerie, université d’Aix-Marseille - Échanges. L’école inclusive. Quels paradoxes ? Quelles ambiguïtés ? Régis Guyon, CNDP Paris Programme

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