Cet article commence par une introduction à la question de l’importance de l’apprentissage des compétences émotionnelles dès la maternelle. En effet, la littérature scientifique montre que les capacités émotionnelles des enfants sont liées à leurs résultats scolaires, à leur acceptation par leurs pairs et à leur adaptation à l'école. Face à ce constat, les membres du LéA Réseau des écoles de Savoie (2021-2024) ont coconçu le livret pédagogique EMOTIMAT. Les conditions de la collaboration menant à la conception du livret, puis à son évaluation selon une approche expérimentale sont exposées. Les résultats présentés dans cet article montrent une amélioration des compétences émotionnelles chez les élèves de petite section et les élèves de moyenne section du groupe d'intervention en comparaison à ceux du groupe témoin. Aussi, bien que les compétences émotionnelles des élèves aient été corrélées à leurs capacités mathématiques et langagières, il n’est pas possible de conclure à un lien de cause à effet. L'influence du niveau scolaire et les liens avec d’autres variables sur les résultats sont aussi discutés.

Une ressource proposée par un lieu d’éducation associé à l’Institut français de l’éducation (LéA-IFÉ).