Rapprocher la formation de l’ordinaire de la classe et des demandes des enseignants est une orientation réaffirmée dans plusieurs éléments du prescrit (dispositif constellations, déploiement des parcours dans les nouvelles Écoles Académiques de Formation Continue…), parfois en contradiction avec des prescriptions plus normatives. La prise en compte des besoins et attentes des enseignants en formation soulève des questions de conception et de mise en œuvre concrètes pour les formateurs du 1er et du second degré : comment accéder et comprendre l’ordinaire du travail ? Comment en faire des objets de travail collectif ? Comment articuler expérience vécue et savoirs de la recherche ?  Autant de questions qui renvoient aux connaissances, savoirs et outils utiles au formateur pour concevoir et animer des formations à partir du réel. 

La formation s’appuiera sur l’analyse de situation de classe et l’analyse de situation de formation. Elle mobilisera différents courants dans le champ de l’analyse du travail et des didactiques, et permettra de croiser les regards entre chercheurs et formateurs, notamment à partir d’études de cas.

Cette formation s'intéresse à l'activité du formateur dans la conception et la mise en oeuvre de formations et d'accompagnements. Deux autres formations sont proposées par l'IFÉ cette année sur ce sujet .