Hors-séries "L'école primaire du 21ème siècle" : épisode 32 (12/11/2021)
La vidéo-formation est un dispositif qui propose une démarche d'enquête qui s'ancre dans le réel des pratiques professionnels, à partir de ce qui est fait individuellement et collectivement.
Le développement professionnel comme une démarche d'enquête
Avec Valérie Lussi-Borer, chercheuse à la Faculté de psychologie et d'éducation de l'université de Genève, nous revenons sur le dispositif de vidéo-formation qui propose un dispositif de formation qui s'appuie sur une démarche d'enquête partant du réel des situations de travail quotidien des enseignants pour viser, à travers la confrontation de points de vue et d'analyse, le développement professionnel des acteurs.
Et pour aller plus loin ...
- Clot Y. (2010), Le travail à cœur. Pour en finir avec les risques psychosociaux, Paris, La Découverte.
- Charlot B. (1979), « Le mythe de la négociation des besoins », Dialogue, n°33.
- Félix C. (2014), « De l’intervention-recherche à la production de ressources : quelle didactisation de l’activité pour la formation des enseignants ? », Recherche & formation, n°75, p. 51-64.
- Goigoux R. (2010), « Du travail en éducation prioritaire. De l’analyse de l’activité des enseignants à leur activité professionnelle », conférence IFE-ENS de Lyon, Centre Alain Savary
- Gvozdic K. & Lussi Borer V. (2021), « Appréhender les transformations de l’activité versus de la cognition des enseignant·es : approches (in)compatibles ? », Raisons éducatives, 25, p. 65-90.
- Leblanc S., Ria L., Dieumegard G., Serres G. et Durand M. (2008), « Concevoir des dispositifs de formation professionnelle des enseignants à partir de l’analyse de l’activité dans une approche enactive », Activités, n° 5(1)
- Lussi Borer V., Durand M. & Yvon F. (2015), Analyse du travail et formation dans les métiers de l'éducation, Louvain-la-Neuve, De Boeck Supérieur.
- Lussi Borer V. & Ria L. (2016), Apprendre à enseigner. Paris, Presses Universitaires de France.
- Ria L. (dir.) (2016), Former les enseignants au XXIème siècle, Louvain-la-Neuve, De Boeck Supérieur.
- Rouve M-E. et Ria L. (2008), « Analyse de l’activité professionnelle d’enseignants néo-titulaires en réseau "ambition réussite" : études de cas », Travail et formation en éducation, 1, 2008.
- Yvon F. et Saussez F. (dir.) (2010), Analyser l’activité enseignante, des outils méthodologiques pour l’intervention et la formation, Lyon, PUL.
- Yvon, F. & Durand, M. (2012), Réconcilier recherche et formation par l'analyse de l'activité, Louvain-la-Neuve, De Boeck Supérieur.
Émission préparée par ...
- Production - Rédaction : Régis Guyon
- Réalisation technique : Sébastien Boudin
- Habillage sonore : Sébastien Boudin
- Musique: New Andromeda Theory de Wasaru