L'inscription à ce parcours en distanciel implique une participation à l'ensemble des modules.

À l’école, les élèves français rencontrent des difficultés à saisir l’implicite des textes car celui-ci est rarement circonscrit comme objet à enseigner. Ce constat, dressé par plusieurs évaluations internationales récentes, souligne le caractère inégalitaire de l’école française dans le domaine de la compréhension de textes.

Dans la boite à lecture de textes, conçue par un collectif inter-académique de formateurs, d'enseignantes-chercheuses de l’Université de Cergy (laboratoire EMA) et le Centre Alain-Savary, l'implicite des textes littéraires est à la fois objet d'enseignement et objet de formation. Cette ressource vise à accompagner la lecture préparatoire des enseignants pour mieux enseigner la compréhension de l'implicite dans les textes littéraires fictionnels, du cycle 1 au cycle 4.

Ce parcours à distance, adossé aux contenus de cette ressource, propose aux formateurs du 1er et 2nd degrés un outillage théorique et méthodologique pour concevoir et mettre en œuvre des formations sur l’enseignement de la compréhension des implicites dans les textes littéraires..

• En amont du webinaire : prendre connaissance des apports de  la conférence qui présente les enjeux et les fondements théoriques de la ressource (durée : 1h16) ;
• Module 1 , mardi 16.09.25  de 17h à 18h30 : s’approprier un outil de lecture professionnelle des textes fictionnels et en cerner les enjeux pour la formation ;
• Module 2,  lundi 22.09.25 de 17h à 18h30 : analyser l’activité enseignante lors d’une séance d’enseignement de la compréhension ;
• Module 3, mardi 30.09.26 de 17h à 18h30 : retour d'expérience de formateurs ayant mobilisé la ressource.