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Titre : Notions de tâche et de situation didactique : les constituants d'une situation didactique et leur cohérence
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Date : 27/09/2010
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Caractéristiques : audio mp3 (91 min)
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Description : Dépouillement par oral d’un questionnaire préalablement remis aux participants sur le travail par compétences. Trois axes avaient été retenus : l’apprentissage /évaluation ; l’hétérogénéité des publics ; le décloisonnement des disciplines. Le regard porté sur le travail par compétences apparaît comme globalement positif : l’élève est acteur de son apprentissage, le métier est transformé, les stratégies d’évaluation sont plus pertinentes. Des obstacles sont cependant soulevés : la difficulté de positionnement de l’enseignant, le manque de repères pour construire des situations d’apprentissage, l’absence de notes. Il faut aussi prendre en compte les obstacles organisationnels, qui requièrent une adhésion des chefs d’établissement et des CPE.
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Intitulé de la formation : Formation de formateurs organisée du 27 septembre au 1er octobre 2010 à l'INRP
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Couverture : Suivi de "Observation et analyse des situations d'apprentissage"
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Droits : "Creative commons" - Paternité pas d'utilisation commerciale - Pas de modification
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Éditeur : INRP
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Langue : français
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Source : Service de la formation de formateurs / INRP
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