L’Édubref n° 29, intitulé « Comprendre PISA, entre production de données et outil pilotage » propose un panorama analytique de l’enquête internationale pour saisir ses visées aussi bien informatives que transformatives. Réalisé à partir de l’Édurevue « Évaluer les performances de l’école : le cas PISA », cet Edubref s’intéresse à la construction de l’enquête, à la nature des données produites, aux usages qui en sont faits, ainsi qu’aux controverses qu’elle suscite. L’importance acquise par PISA révèle les mutations d’une culture du pilotage des politiques éducatives, au niveau national et international, qui tend à lier savoirs issus des évaluations et action publique. Ce numéro 29 questionne ainsi la reconfiguration du rôle de l’État en matière de politiques éducatives.
En mobilisant plusieurs disciplines et en proposant des définitions de notions clés liées à PISA, cet Édubref entend rendre compte de la complexité des données et des enjeux de l’enquête, à rebours de la présentation parfois réductrice de ses résultats internationaux sous forme de palmarès.