Leur communication sur le thème « Décrire les processus d’appropriation dans une perspective instrumentale pour la formation et la conduite d’IDEPP : viser une alternative ? » avait pour objectif de mettre en vis-à-vis une recherche doctorale en cours qui vise à élaborer un modèle pour comprendre les processus d’appropriation et favoriser les genèses instrumentales au sein des dispositifs de formation.
La communication a ainsi croisé des approches qualitatives pour questionner la part influente des contextes d’usages des contenus de formation ou des instruments d’évaluation de pratiques professionnelles (IDEPP) en croisant différentes approches qualitatives : une approche inspirée de Rabardel, des sciences de l’éducation et de la formation et une approche de la psychophénoménologie dans un dialogue à deux voix.
