Le regard impertinent sur le séminaire s’articule autour de 5 points. A-t-on raison de considérer le jeune enseignant comme différent des autres enseignants ? En dehors de la gestion de classe, comment les autres taches de l’enseignant, leurs contextes et la charge mentale investie, sont-ils pris en considération par les formateurs ? Existent-ils des passerelles entre une évaluation menée par les équipes de recherche et celle mise en œuvre par les formateurs ? Quelle est la part des effets de miroir des formateurs dans l’évaluation ? Enfin, l’intervenant souligne les apports et les difficultés propres aux évaluations instrumentées présentées par les trois équipes du séminaire.
Caractéristiques : 38 min
Editeur : INRP
Couverture : Pays francophones
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