Le dossier 83 de l'IFÉ est consacré aux politiques de décentralisation dans l'éducation menées en France et dans le monde depuis une trentaine d'années. A l'heure du vote d'une nouvelle loi sur l'éducation et de la préparation de l'acte III de la décentralisation, le dossier permet d'éclairer le chemin qu'a pris la décentralisation éducative en France, au regard de ce qui s'est fait ailleurs. Il permet notamment de revenir sur les différentes définitions et les différents degrés de la décentralisation, de la simple déconcentration administrative jusqu'aux réformes d'autonomie des établissements scolaires.

Secondary school dropout is a major concern for education authorities in France, Europe and beyond. Poor academic performance may be a predictor of school dropout, particularly at the beginning of secondary school, with some students struggling to master basic skills. The purpose of this study is not to examine the concept of school dropout as generally understood (i.e. in terms of disengagement, absenteeism, etc.), but to address the roots of the problem and to identify predictors of school dropout in order to prevent it. Research in this area has focused on a range of family, academic and personal factors.

After publishing an initial overview (DA 69, December 2011) of recent research on the relationship between education and health, focusing in particular on the role of schools in the transmission of health knowledge, the Service Veille et Analyses of the French Institute of Education has completed the second part of its study of education and health, mainly about the implementaion of comprehensive approaches.

Ce Dossier d’actualité n° 82 aborde l’apprentissage par projet à différents niveaux du système éducatif. Les promesses de cette méthode active sont nombreuses : motivation, autonomie, coopération, mise en place d’un projet personnel… Quels sont les effets réels sur l’apprentissage des élèves ? Comment la mettre en œuvre de manière efficace ?

Si l’École est le domaine de l’Éducation par excellence, elle n’en représente qu’une seule facette. Comment se présente la vie des enfants en dehors des heures de classe ? Quels sont ces dispositifs péri ou extrascolaire mis en place pour le bénéfice des enfants et de leur famille ? Quelle est la place du "hors l'École" aujourd'hui dans notre société ? C'est le thème abordé dans ce Dossier d'actualité n°81 du mois de janvier 2013.

La prévention du décrochage prend toute sa place dans l'enseignement, par la mise en place de dispositifs veillant à raccrocher, retenir ou récupérer les élèves en délicatesse avec le système scolaire. Ce dossier se préoccupe de ce qui se passe en amont, dès les premières années d'école, pour parler de ces élèves "à risque".

Le dossier d'actualité n°79 dresse un état des lieux du numérique dans le secondaire. S'il fait l'objet de nombreux espoirs, les usages numériques restent limités dans les salles de classe. Le changement de paradigme pédagogique tant attendu n'a pas eu lieu. Les usages liés aux outils mobiles vont-ils faire évoluer les pratiques pédagogiques ?

This study provides a brief overview of some of the new paradigms of childhood. The study was conducted as part of the POLEART program funded by the French National Research Agency (Agence Nationale de la Recherche) and led by the ‘Education, Cultures et Politiques’ research center (University of Lyon 2, ENS-IFé, and Jean Monnet University), in association with the Centre Max Weber (CNRS), Profeor-CIREL (University of Lille 3), and CRIFPE (Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, Quebec, or Interuniversity Research Centre on Education and the Teaching Profession).

Les technologies numériques constituent-elles un levier pour la modernisation de l'enseignement supérieur et en particulier pour la rénovation de la pédagogie ? Ce nouveau dossier du service Veille et analyses (n°78, octobre), paru sous le titre "Les technologies numériques dans l'enseignement supérieur, entre défis et opportunités" tente d'examiner cette question à la lumière de quelques travaux de recherche publiés dans les 10 dernières années en France, en Europe et en Amérique du Nord.

What is health education in an educational context? Is school the right place to promote health education? What strategies will help to change behaviors and practices? These are just some of the questions addressed in this study, which aims to examine the relationships between education and health.