Kadékol
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Kadékol - Émission Le micro est dans la classe
LE MICRO EST DANS LA CLASSE : #10 La classe inversée
Publié le 02 septembre 2018
La classe inversée, on en parle beaucoup, c’est un peu la pratique pédagogique à la mode ces derniers temps, mais qu’est-ce que ça veut dire exactement ? Kadékol tend son micro pour découvrir les pratiques métissées qui se cachent derrière "la classe inversée".
LéA-IFÉ (Lieux d'Éducation Associés à l'IFÉ)
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ICÉ-AuRA : Ressources produites par les projets
Exploring New Usages of Journey Maps: Introducing the Pedagogical and the Project Planning Journey Maps
Publié le 11 août 2018
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This paper is meant to support the use of the journey map as a prospective design method by academics and practitioners (from fields such as interaction design, user experience design, prospective ergonomics, education, and engineering) addressing issues related to the design of innovative products and services.
LéA-IFÉ (Lieux d'Éducation Associés à l'IFÉ)
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ICÉ-AuRA : Ressources produites par les projets
Predictors of orthographic knowledge in Grade 3: beyond decoding skills, what is the part of previous word-specific knowledge and of sensitivity to orthographic constraints?
Publié le 18 juillet 2018
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Communication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet ACQUISLONGIT).
CAS (Centre Alain Savary)
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Ressources de formation de formateurs
Olivier Rey : "Le changement, c'est comment ?"
Publié le 17 juillet 2018
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Responsable du service "Veille & Analyses" de l'IFÉ, Olivier Rey précise à quelles conditions il lui semble possible de réformer le système éducatif. Il s'appuie sur le dossier qu'il a réalisé, pour rendre accessibles les résultats des recherches internationales sur la question.
LéA-IFÉ (Lieux d'Éducation Associés à l'IFÉ)
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ICÉ-AuRA : Ressources produites par les projets
Explorer les compétences rédactionnelles au lycée professionnel
Publié le 08 juillet 2018
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Communication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet ÉCRIRE@LP).
LéA-IFÉ (Lieux d'Éducation Associés à l'IFÉ)
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ICÉ-AuRA : Ressources produites par les projets
La pratique philosophique à partir d’oeuvres d’art au collège : effets sur les performances langagières et créatives à l’écrit
Publié le 06 juillet 2018
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Communication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet COPHILEC).
CAS (Centre Alain Savary)
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Ressources de formation de formateurs
De la question des devoirs à l’apprentissage de l'autonomie dans le travail personnel, pistes et ressources pour la formation
Publié le 03 juillet 2018
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Au-delà des constats récurrents sur les problèmes posés par les devoirs à la maison aux élèves, à leurs parents, aux accompagnateurs, mais aussi (et on en parle moins) aux enseignants, les nouveaux programmes prescrivent de manière cohérente entre le cycle 2, le cycle 3 et le cycle 4, l’apprentissage progressif en classe de l’autonomie dans le travail personnel des élèves. Ce texte propose d’esquisser quelques pistes pour les formateurs afin qu’ils puissent accompagner les équipes à intégrer progressivement dans le réel des classes ces nouvelles prescriptions. Version 2 - juillet 2017
CAS (Centre Alain Savary)
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Ressources de formation de formateurs
Catégorisation des problèmes en mathématiques, un enjeu langagier majeur
Publié le 02 juillet 2018
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Article du Centre Alain Savary faisant appel aux points de vue de chercheurs en didactique des mathématiques et en psychologie cognitive sur des questions vives, autour de la résolution des problèmes, des intérêts et limites de la catégorisation et de la schématisation.
LéA-IFÉ (Lieux d'Éducation Associés à l'IFÉ)
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ICÉ-AuRA : Ressources produites par les projets
Mind Mapping and Philosophy In Junior High School : A comparative Study of Initial Philosophical Writing in Classes of 8th Grade Pupils Used and Unused to Philosophically Directed Discussion
Publié le 01 juillet 2018
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Publication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet COPHILEC).
LéA-IFÉ (Lieux d'Éducation Associés à l'IFÉ)
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ICÉ-AuRA : Ressources produites par les projets
La pratique philosophique à l’oral transforme-t-elle l’écriture spontanée des élèves ? Etude d’écrits au primaire et au collège chez des élèves tout venant versus philosophant
Publié le 30 juin 2018
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Communication dans le cadre de l'Institut Carnot de l'Éducation (projet COPHILEC).