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LéA Mathématisation de problèmes concrets en vidéos (MaPcv)

Académie(s) de Montpellier

depuis 2023

Action de recherche Mathématisation de Problèmes concrets à partir de vidéos

Lieu(x) d'éducation associé(s) École élémentaire Marcel Pagnol de Pont-Saint-Esprit , École élémentaire Perrin de Saint-Paulet-de-Caisson, école de Saint-André-d’Olérargues, École élémentaire de Joseph Rollo à Laudun-L’ardoise École primaire de Tresques, École primaire de Saint-Marcel- de-Careiret

Unité(s) de recherche S2HEP, LIRDEF

Objet(s) d'étude

Objet(s) d’enseignement-apprentissage : Mathématiques
Conditions et organisations des apprentissages : Collaborations
Développement professionnel : Dispositif formateur, Travail collectif

Ce projet vise l’étude d’un dispositif de formation continue sur lequel s’appuie l’accompagnement de constellations du plan Mathématiques. Ce dispositif accompagne des enseignants à la mise en œuvre de problèmes de modélisation proposés sous forme vidéo, dont la spécificité est d’être issus de la vie quotidienne. Une première étape, nécessaire pour les rendre accessibles à un traitement mathématique (Yvain-Prébiski, 2018), relève de la mathématisation horizontale (Freudenthal, 1991) qui pose la question de l’identification des enjeux de formation nécessaires à son opérationnalisation dans les classes. Cette recherche vise aussi à étudier le processus de collaboration entre enseignants, formateurs et chercheurs impliqués dans l’élaboration de ressources pour l’enseignement et pour la formation.

11 professeurs des écoles, 3 conseillers pédagogiques de circonscription, 1 IEN, 2 enseignants-cheucheurs

Recherche menée

L'objectif de cette première année est d'analyser l'existant. Il s'agira d'organiser des phases d'observation, de co-analyse de situations de mise en oeuvre d'une vidéo problème pensée et élaborée par le groupe. Nous nous pencherons sur des questions de recherche centrées sur les pratiques d'enseignement et de formation à la modélisation et celles portant sur le rôle des acteurs dans un processus collaboratif. L'objectif est de relever des contraintes et des leviers à la mise en oeuvre d'un tel enseignement pour avoir des éléments d'analyse sur l'évolution des pratiques des différents acteurs.

Membres de l'équipe

Arnal Magali PE à l'école primaire Perrin de Saint Paulet de Caisson;
Gaël Begaud ERUN et PE à l'école élémentaire de Saint-André-d'Olérargues;
Karine Bernad enseignant-chercheur à l'Universaité de Montpellier LIRDEF;
Pierre Chanet PE à l'école le cèdre à Maffliers;
Sylvie Chaussignand PE à l'école primaire J Perrin à Saint Paulet de Caisson;
Véronique Guiraud CPC à l'inspection de l'éducation nationale de Bagnols-sur-Cèze;
Didier Harel PE à l'école élémentaire J Rollo de Laudun-L'ardoise;
Lisa Marciniak PE à l'école maternelle Atlantis de Cergy le Haut;
Sophie Poirier-Cachia PE à l'école primaire de Tresques;
Elina Pommier PE à l'école élémentaire M Pagnol de Pont Saint Esprit;
Christine Pretceille IEN de la circonscription de Bagnols-sur-Cèze;
Isabelle Ranc PE à l'école primaire la petite garrigue de Saint-Paul-les-Fonts;
Florie Roullet CPC, RMC à l'inspection de l'éducation nationale de Bagnols-sur-Cèze;
Gwenaël Thauvin PE à l'école primaire de Saint-Marcel-de Careiret;
Nicolas Trigano PE à l'école élémentaire M Pagnol de Pont Saint Esprit;
Carole Vialle CPC à l'inspection de l'éducation nationale de Bagnols-sur-Cèze;
Sonia Yvain-Prébiski enseignant-chercheur à l'S2HEP-INSPE Lyon 1.