Retour

LéA Mathématisation de problèmes concrets en vidéos (MaPcv)

Académie(s) de Montpellier, Versailles

depuis 2023

Action de recherche Mathématisation de Problèmes concrets à partir de vidéos

Lieu(x) d'éducation associé(s) École élémentaire Marcel Pagnol de Pont-Saint-Esprit , École élémentaire Perrin de Saint-Paulet-de-Caisson, école de Saint-André-d’Olérargues, École élémentaire de Joseph Rollo à Laudun-L’ardoise École primaire de Tresques, Écoles élémentaires Jules Ferry et Jean de la Fontaine de Saint-Brice-sous-Forêt

Unité(s) de recherche S2HEP, LIRDEF

Objet(s) d'étude

Objet(s) d’enseignement-apprentissage : Mathématiques
Conditions et organisations des apprentissages : Collaborations
Développement professionnel : Dispositif formateur, Travail collectif

Ce projet vise l’étude d’un dispositif de formation continue sur lequel s’appuie l’accompagnement de constellations du plan Mathématiques. Ce dispositif accompagne des enseignants à la mise en œuvre de problèmes de modélisation proposés sous forme vidéo, dont la spécificité est d’être issus de la vie quotidienne. Une première étape, nécessaire pour les rendre accessibles à un traitement mathématique (Yvain-Prébiski, 2018), relève de la mathématisation horizontale (Freudenthal, 1991) qui pose la question de l’identification des enjeux de formation nécessaires à son opérationnalisation dans les classes. Cette recherche vise aussi à étudier le processus de collaboration entre enseignants, formateurs et chercheurs impliqués dans l’élaboration de ressources pour l’enseignement et pour la formation.

7 professeurs des écoles, 3 conseillers pédagogiques de circonscription, 1 IEN, 2 enseignants-chercheurs

Recherche menée

L'objectif de cette première année est d'analyser l'existant. Il s'agira d'organiser des phases d'observation, de co-analyse de situations de mise en oeuvre d'une vidéo problème pensée et élaborée par le groupe. Nous nous pencherons sur des questions de recherche centrées sur les pratiques d'enseignement et de formation à la modélisation et celles portant sur le rôle des acteurs dans un processus collaboratif. L'objectif est de relever des contraintes et des leviers à la mise en oeuvre d'un tel enseignement pour avoir des éléments d'analyse sur l'évolution des pratiques des différents acteurs.

Productions du LéA

Bernad K., Poirrier S., Guiraud V. (2024,Mai) L'écrit comme outil réfléxif pour alimenter un collectif. [communication orale]. Rencontre Internationale des LéA-IFÉ. Lyon (France)

Charlot, G., Gardes, M-L. et Yvain-Prébiski, S. (2024, Mai). La recherche de problème en mathématiques : quels problèmes pour quels objectifs ? [atelier de travail inter-LéA]. 14ème Rencontre Internationale des LéA-IFÉ. Lyon (France)

Pretceille C, Présentation du LéA MaPCV au Conseil d'inspecteurs du Gard, DSDEN Gard.

Yvain-Prébiski, S. (Février 2025). Le processus de mathématisation dans la résolution de problèmes issus de la vie quotidienne à l'école primaire [action de formation]. Journée de formation de formateurs des INSPE de Lyon , Bourg et l'Ain.

Yvain-Prébiski, S. et Bernad, K. (2024, Juillet). An original collaborative project around the modelling in primary french education through video-based problems [communication orale]. ICME15, Sydney (Australie)

Yvain-Prébiski, S. et Discours, J. (2023). La modélisation mathématique dans la résolution de problèmes concrets : un dispositif de formation adossé au rallye mathématique vidéo proposé par une circonscription. In Actes du Colloque COPIRELEM 2022, Toulouse, France, 14-16 juin 2023 (pp.129-148). https://www.copirelem.fr/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/ACTES-TOULOUSE-Num-de2s51.pdf

Yvain-Prébiski, S. et Roullet, F. (2024,Mai). Dans les coulisses de l’élaboration d’un problème du LéA MaPcV [communication orale]. Rencontre Internationale des LéA-IFÉ. Lyon (France)

Contributions aux évènements du réseau

Rencontre internationale - mai 2025

Begaud, G., Bernad, K., Harel, D., Poirier-Cacha, S., Pretceille, C., Roullet, F., Thauvin, G., Yvain-Prébiski, S. (2025). Développer un travail de documentation et de production de représentations des pratiques des professeurs dans le cadre de mises en œuvre de résolution de problèmes vidéo concrets. [communication orale]

Voir le résumé > Voir le support de communication

Rencontre internationale - mai 2024

Bernad, K., Guiraud, V., Poirier-Cacha, S. (2024). L’écrit comme outil réflexif pour alimenter un collectif. [communication orale]

Voir le résumé > Voir le support de communication

Roullet, F., Yvain-Prébiski, S. (2024). Dans les coulisses de l’élaboration d’un problème du Léa MaPcV. [communication orale]

Voir le résumé > Voir le support de communication

Membres de l'équipe

Arnal Magali PE à l'école primaire Perrin de Saint Paulet de Caisson;
Gaël Begaud ERUN et PE à l'école élémentaire de Saint-André-d'Olérargues;
Karine Bernad enseignant-chercheur à l'Université de Montpellier LIRDEF;
Pierre Chanet PE à l'école Jules Ferry et Jean de la Fontaine, Saint-Brice-sous-Forêt
Aurélie Dieudonné, CPD langues régionales, DSDEN Gard
Véronique Guiraud CPC à l'inspection de l'éducation nationale de Bagnols-sur-Cèze;
Didier Harel PE à l'école élémentaire J Rollo de Laudun-L'ardoise;
Sophie Poirier-Cachia PE à l'école primaire de Tresques;
Elina Pommier PE à l'école élémentaire M Pagnol de Pont Saint Esprit;
Christine Pretceille IEN de la circonscription de Bagnols-sur-Cèze;
Florie Roullet CPC, RMC à l'inspection de l'éducation nationale de Bagnols-sur-Cèze;
Gwenaël Thauvin CPC, RFC à l'inspection de l'éducation nationale de Bagnols-sur-Cèze;
Nicolas Trigano PE à l'école élémentaire M Pagnol de Pont Saint Esprit;
Sonia Yvain-Prébiski enseignant-chercheur à l'S2HEP-INSPE Lyon 1.