LéA Mathématisation de problèmes concrets en vidéos (MaPcv)
Objet(s) d'étude
- Objet(s) d’enseignement-apprentissage : Mathématiques
- Conditions et organisations des apprentissages : Collaborations
- Développement professionnel : Dispositif formateur, Travail collectif
Ce projet vise l’étude d’un dispositif de formation continue sur lequel s’appuie l’accompagnement de constellations du plan Mathématiques. Ce dispositif accompagne des enseignants à la mise en œuvre de problèmes de modélisation proposés sous forme vidéo, dont la spécificité est d’être issus de la vie quotidienne. Une première étape, nécessaire pour les rendre accessibles à un traitement mathématique (Yvain-Prébiski, 2018), relève de la mathématisation horizontale (Freudenthal, 1991) qui pose la question de l’identification des enjeux de formation nécessaires à son opérationnalisation dans les classes. Cette recherche vise aussi à étudier le processus de collaboration entre enseignants, formateurs et chercheurs impliqués dans l’élaboration de ressources pour l’enseignement et pour la formation.
7 professeurs des écoles, 3 conseillers pédagogiques de circonscription, 1 IEN, 2 enseignants-chercheurs
Recherche menée
L'objectif de cette première année est d'analyser l'existant. Il s'agira d'organiser des phases d'observation, de co-analyse de situations de mise en oeuvre d'une vidéo problème pensée et élaborée par le groupe. Nous nous pencherons sur des questions de recherche centrées sur les pratiques d'enseignement et de formation à la modélisation et celles portant sur le rôle des acteurs dans un processus collaboratif. L'objectif est de relever des contraintes et des leviers à la mise en oeuvre d'un tel enseignement pour avoir des éléments d'analyse sur l'évolution des pratiques des différents acteurs.
Correspondant·e·s
- Correspondant Recherche
- Karine Bernad, Sonia Yvain-Prébiski
- Correspondant LéA
- Christine Pretceille, Florie Roullet