LéA Écrire, dire pour s'approprier son métier, Nancy-Metz (2023-2026)
Objet(s) d'étude
- Objet(s) d’enseignement-apprentissage : Français, lettres, arts et culture, Sciences humaines et sociales, Disciplines technologiques et professionnelles, Compétences transversales
- Conditions et organisations des apprentissages : Egalité des chances, Collaborations, Evaluations
- Développement professionnel : Dispositif formateur, Transformations professionnelles, Travail collectif
Notre LéA est à l’initiative d’un collectif d’inspecteurs qui sollicite une chercheuse de l’INSPÉ de Lorraine afin de répondre à un appel à projets du réseau des LéA. En 2020, au moment de la création du LéA, l’obtention du diplôme de certaines spécialités était conditionnée par la production d’un écrit certificatif substantiel (30 pages). Nous avons donc centré notre étude sur l’accompagnement pluriel des élèves dans cette production dans une approche didactique de l’écriture et de l’oral, articulée à l’analyse de l’activité, en référence aux notions de genre et de style (Clot et Faïta, 2000). Le projet s’appuie sur le constat que, lorsqu’ils écrivent ou disent leur métier, les élèves puisent dans des discours professionnels institués, se conforment à des genres scolaires attendus et développent simultanément un style personnel, indissociable de la construction de gestes professionnels, dans le respect du cadrage institutionnel. Ce premier travail, fruit de la convergence de nos réflexions partagées, a fait naître ce que nous avons nommé écrit témoin de professionnalisation (ETP).
Nous avons adopté un cadre théorique composite, alliant l’approche didactique de l’écriture à l’approche sociologique du cadre dans lequel cette écriture se développe. Ce projet nous conduit à considérer la socialisation scolaire avec un regard nouveau, au prisme d’une écriture scolaire-professionnelle.
Nous avons prolongé nos expérimentations à partir de 2023 afin d’étendre notre étude de cet ETP aux pratiques d’oraux spécifiques à deux situations : l’épreuve orale d’examen et l’entretien de recrutement. En effet, l’oral académique nécessite de maitriser des stratégies rédactionnelles : composer des écrits courts à développer pour des écrits plus longs, prendre des notes pour nourrir un rapport de stage, écrire un plan pour conduire un exposé oral. En étendant ainsi notre objet, nous avons accueilli une assistante d’éducation ainsi qu’un doctorant travaillant sur la pratique du journal de bord, dans une approche ethnométhodologique. Notre collectif s’est également enrichi d’un lycée professionnel supplémentaire des filières STMS et ASSP.
Notre question commune de recherche est la suivante :
Comment la formation en LP peut-elle responsabiliser les élèves dans des pratiques litéraciées autonomes, indices de professionnalisation ?
Ces trois ans d’expérimentation ont produit plusieurs résultats de recherches dont témoignent de nombreuses publications et communications. Nous avons montré que le passage par des écrits intermédiaires (calligrammes, bande-dessinées, carnets de voyages) permet aux élèves de s’investir davantage dans leurs écrits. La ritualisation des telles pratiques d’écriture a induit une plus grande implication du sujet, mobilisant davantage le champ lexical des émotions dans des écrits engagés subjectivement. Nous avons documenté les pratiques littéraciées des élèves, contribuant ainsi à la littérature scientifique sur ce sujet.
Enfin, le collectif s’est avéré renforcé (à travers la co-intervention notamment). Des changements de pratiques professionnelles sont observées, qui perdureront au-delà du LéA, ainsi qu’une compréhension plus fine du problème initial.
 | Travail mené en poursuite du LéA Lycées professionnels de l'académie de Nancy- Metz [LéA PRO] (2020-2023) |
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Articles publié
Bohn, C., Didier, A., Gaillard, L., Manneville, J., Müller, C., Picaudé, C., Promonet, A. (à paraitre). « Quelques conditions nécessaires pour écrire, dire son métier au LP ». Le Français Aujourd'hui, 234.
Féry, E., Genin, F., Joublin, S., Leroy, C., Manneville, J., Muller, C., Promonet, A. (2023). Écrire pour apprendre et s’approprier son métier en lycée professionnel (article à paraître en deux langues : français-espagnol) dans la revue argentine Revista de analysis de las practicas.
Muller, C., Promonet, A., Féry, E., Bataille, C., Kempf, C., Robischung, Y., Manneville, J., Joublin, S. (2022). Écrire au lycée professionnel. Cahiers pédagogiques, 575, 12-13
Müller, C. et Manneville, J. (2025). « Écrire ensemble pour analyser ses pratiques et se développer professionnellement », Partages, 02
Promonet, A., Muller, C. (2022). Une méthode pour reconfigurer une formation. Cahiers pédagogiques, Hors-série 60
Chapitre d'ouvrage :
Bohn, C, Müller, C., Promonet, A. (À paraître). L’objet-frontière au service d’une recherche collaborative. L’expérience d’un LéA-IFE en lycées professionnels. Éditions l’Harmattan.
Promonet, A., Bohn, C., Müller, C., Manneville, J., Didier, A., Renaud, C., Gaillard, L.. (à paraître). « L’objet-frontière au service d’une recherche collaborative ». Dans F. Montandon et A. Bourg (Dir.), Objets frontières et transformations en éducation et formation. Téraèdre. Passages aux actes, p. 69-90
Communications orales
Bohn, C., Müller, C., Promonet, A. (2024). L’objet-frontière au service d’une recherche collaborative en lycées professionnels : l’expérience d’un LéA-Ifé en région Grand-Est. Colloque international Objets frontières et transformations en éducation et formation. UPEC, 27 juin 2024
Bohn, C., Mouillet, S., Silvetti, M. (2024). La trace écrite scolaire dans les classes : un objet de recherche collaborative. Colloque international Traces et écritures à et pour l’école. Maxéville, les 02 et 03 octobre 2024.
Bohn, C., Müller, C., Promonet, A. (2023, 7-8-9 novembre). L'écriture comme objet de recherche et outil de coopération : l'expérience d'un LéA-Ifé de la région Grand-Est . Colloque de la TACD – Coopération et dispositifs de coopération, Brest.
Promonet, A. (2023, février 20). Écrire pour apprendre et s'approprier son métier en lycée professionnel. [Communication orale - colloque international]. Dans De Amaral,C. et Promonet, A. Formation continue et continuée à et par l'écriture. Writting Research Across Borders, Trondheim, Norvège.
Promonet, A., Bohn, C., Manneville, J. (2026, 22 avril). De l’expérience partagée à la coconstruction de savoir : quelques transformations constatées en recherche collaborative. Biennale internationale, CNAM, Paris.
Rencontre internationale - mai 2026
Bohn, C., Promonet, A. (2026). Le LéA-IFÉ [PRO+], un espace de démocratie pour la démocratie ? [communication orale]
Voir le résumé dans le livret des contributions (p40) > Voir le support de communication
Rencontre internationale - mai 2025
Bohn, C., Müller, C. Promonet, A. (2025) De la trace à la preuve dans notre recherche collaborative : LéA-IFÉ [PRO+]
Voir le résumé > Voir le support de communication
Rencontre internationale - mai 2024
Bohn, C., Müller, C. Promonet, A. (2024) Comment prend-on en charge la question de la professionnalisation de nos élèves ? [communication orale]
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Communication aux précédentes Rencontres internationales
Genin, F., Robischung, Y., Müller , C. et Promonet, A. (2023, 24 mai). Dispositif de co-développement. [Communication orale - colloque international]. Rencontre Internationale des LéA - mai 2022 Développement professionnel en contexte de recherche collaborative
Féry, E., Kempf, C. et Promonet, A. (2022, mai 18). Donner du sens au LéA pour s’y engager [Communication orale - colloque international]. Rencontre Internationale des LéA - mai 2022 Sens et valeur des projets conduits dans les recherches collaboratives, Lyon.
Genin, F., Muller, C. et Promonet, A. (2021, mai 26). Faire connaissance autour d’un objet de recherche [Communication orale - colloque international]. Sur les traces de l’activité des passeurs dans les LéA 11ème Rencontre internationale des Lieux d’éducation Associés, Lyon.
- Philippe ALBERT, Rectorat de l’académie Nancy-Metz, Inspecteur de l’Éducation Nationale en Sciences et Techniques Industrielles, participation de 2023 à 2026.
- Claude BATAILLE, SEP Louis de Cormontaigne à Metz, professeur de génie électrique, participation de 2023 à 2026.
- Christopher BOHN, Université Rennes 2 - CREAD 3875, Doctorant, participation de 2023 à 2026.
- Anne DIDIER, LP Emile GALLE à Thaon les Vosges, professeure en lettres-H-G-EMC, participation de 2023 à 2026.
- Didier ESSELIN, Rectorat de l’académie Nancy-Metz, Inspecteur de l’Éducation Nationale en Sciences et Techniques Industrielles, participation depuis 2020
- Éric FERY, SEP Louis de Cormontaigne à Metz, professeur de français / histoire-géographie, participation de 2023 à 2026.
- Louise GAILLARD, LP Emile GALLE à Thaon les Vosges, professeure BSE, participation de 2023 à 2026.
- Marie-Sophie GEHIN, LP Emile GALLE à Thaon les Vosges, proviseure, participation de 2023 à 2026.
- Florence GENIN, LP Camille Claudel à Remiremont, professeure de gravure sur pierre, participation de 2023 à 2026.
- Laetitia HAOUACI, LP Entre Meurthe et Sânon à Dombasle sur Meurthe, professeure d'économie, gestion, vente, participation de 2023 à 2024.
- JEANROY Typhenn, LP Camille Claudel à Remiremont, professeure de Français / Histoire - Géographie, participation de 2023 à 2024.
- Stéphanie JOUBLIN, LP Entre Meurthe et Sânon à Dombasle sur Meurthe, professeure de français / Histoire - Géographie, participation de 2023 à 2026.
- Claude KEMPF, SEP Louis de Cormontaigne à Metz, professeure de français / histoire-géographie, participation de 2023 à 2026.
- Kamal KHLIL, SEP Louis de Cormontaigne à Metz, professeur de mathématiques - sciences, participation de 2023 à 2026.
- Olivier KOPFERSCHMITT, LP Entre Meurthe et Sânon à Dombasle sur Meurthe, proviseur, participation de 2024 à 2026.
- Isabelle LECOMTE, LP Camille Claudel à Remiremont, proviseure, participation de 2023 à 2026.
- Julian MANNEVILLE, LP Entre Meurthe et Sânon à Dombasle sur Meurthe, professeur de génie mécanique maintenance des véhicules, participation de 2023 à 2026.
- Christophe MÜLLER, Rectorat de l’académie Nancy-Metz, Inspecteur de l’Éducation Nationale en Sciences et Techniques Industrielles, participation de 2023 à 2026, correspondant LéA.
- Aurore PROMONET, INSPE – EMA – Université de Cergy-Paris, CREM, Université de Lorraine, Professeure des Universités en sciences du langage, participation de 2023 à 2026, correspondante Recherche.
- Séverine QUERO, LP Entre Meurthe et Sânon à Dombasle sur Meurthe, AESH, participation de 2023 à 2024.
- Catherine RENAUD, LP Emile Gallé à Thaon les Vosges, professeure STMS, participation de 2023 à 2026.
- Yann ROBISCHUNG, LP Camille Claudel à Remiremont, professeur d'éducation physique et sportive, participation de 2023 à 2024.
- Elodie ROLLIN, LP Entre Meurthe et Sânon à Dombasle sur Meurthe, assistante d’éducation, participation de 2023 à 2026.
- Patrick STEMMELIN, SEP Louis de Cormontaigne à Metz, proviseur, participation de 2023 à 2026.
- Virginie WAWRZYNIAK, Rectorat de l’académie Nancy-Metz, Inspectrice de l’Éducation Nationale en Sciences Biologiques et Sciences Sociales Appliquées, participation depuis 2023
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