Les ressources du centre Alain-Savary
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Le centre Alain-Savary de l’IFÉ se situe à l’interface entre la recherche en éducation, l’institution scolaire, la formation et les métiers de l’éducation et de l’enseignement. Il propose des formations et des ressources pour la formation. Les ressources présentées sur cette page ont été construites à partir des travaux de projets de LéA-IFÉ. |
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> Retrouvez également sur le blog du réseau des LéA-IFÉ les articles issus de ces collaboration | |
Exemples de ressources du centre Alain-Savary élaborées en appui sur les travaux de LéA-IFÉ
| École-Famille |
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« Classes ouvertes » : présentation d'un dispositif d'ouverture de classe à partir du témoignage d'un enseignant associé au LéA Collège REP+ Sonia Delaunay Grigny (91), (2017-2023).
Au collège Sonia Delaunay, une équipe d'enseignant·es, dans le cadre d'un LéA accompagné par des chercheurs et chercheuses, ont décidé d'ouvrir des cours à des parents volontaires afin de leur permettre de mieux comprendre la notion d'autonomie attendue à l'école. |
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| Lecture-Écriture |
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« Au fil d’une collaboration recherche-formation » : présentation d'un travail collaboratif intermétier pour améliorer la compréhension des élèves. Collaboration enrichie du travail du LéA Circonscription Besançon 2 et 3 – Collège Besançon (2021-2024), recherche ICARE. Conception de dispositifs et ressources pour la formation afin d’outiller les enseignant·es à repérer les implicites dans un texte littéraire et ainsi améliorer la compréhension des élèves. |
| Langages |
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« Camille fait faire des calculs avec les nombres relatifs », une ressource pour la formation qui a notamment mobilisé un document du LéA Collège Marseilleveyre (2015-2018) et de l'IREM d'Aix-Marseille (Les nombres relatifs en 5e, proposition de Parcours d'Étude et de Recherche). |
| Langages |
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« Langues, langages et apprentissages : former et accompagner les enseignants en classe ordinaire » Des membres du LéA Bordeaux Sud ACHILE (2019-2022) et du LéA Coformation en plurilinguisme (2024-2027) ont contribué aux séminaires ou au recueil des situations de classe qui ont permis la création d'une ressource pour gérer l'hétérogénéité linguistique dans les apprentissages. Une question vive documentée dans cette ressource par l'analyse de situations de classe en contexte multilingue et par des points de vue croisés d'enseignantes et de chercheures de différentes disciplines. Des scenarii de formation mobilisant ces situations de classe ordinaire sont également proposés aux formatrices et formateurs. |
| Mathématiques |
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Une mise en commun lors d’une résolution de problème : la situation des « allumettes », avec Alexandra, membre du LéA Réseau d’écoles et collèges Ampère (2011-2020) Alexandra, enseignante de mathématiques en collège classé REP+ propose à ses élèves de 5e une mise en commun de leurs procédures suite à une phase de recherche. Cette ressource donne à voir le dispositif des "Mise En Train" développé dans le cadre du LéA. |
| Métiers |
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« Outils d’analyse du travail et développement professionnel » : intervention sur les fondements, les outils et les usages de l'analyse du travail dans l'accompagnement des enseignants (septembre 2024). Pour illustrer la construction de cultures professionnelles locales, Luc Ria, professeur des universités à l'ENS de Lyon et membre du LéA Collège Garcia Lorca, Créteil (2013-2019) donne un exemple tiré d'une enquête dans le collège Garcia Lorca mettant en scène une enseignante chevronnée et une débutante analysant ensemble une vidéo de pratique pédagogique. |
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