[Éditorial] L'oral pour apprendre. Évolution dans le champ de la didactique
p.3-8

[Article] Langue parlée, genres et paroles
p.9-20

[Article] L'oral, bon à tout faire ?... : état d'une certaine confusion dans les pratiques scolaires
p.21-40

[Article] L'exposé oral, un outil pour transmettre des savoirs
p.41-54

[Article] L'apprentissage des conduites de questionnement: : situations et tâches langagières
p.55-86

[Article] Une argumentation orale dans une démarche scientifique au cycle 3 : ce que les formulations et les connecteurs nous disent des spécialités d'une interaction en situation scolaire
p.87-108

[Article] Élaboration à plusieurs d'une conduite d'explication en sciences, au cycle 2
p.109-126

[Article] De la dictée à l'adulte ou de la façon de faire venir l'écrit à la bouche
p.127-139

[Article] Formuler, critiquer et argumenter en mathématiques: un exemple au CM1
p.139-148

[Article] La justification en mathématiques au CM : comparaison du début et de la fin d'un cycle d'apprentissage
p.149-176

[Article] Organiser des prémisses didactiques : de l'objet d'enseignement à un " autre-chose-authentique "
p.177-196

[Article] La construction de la formulation dans une tâche à visée explicative
p.197-220

[Article] Dans le sillage du métadiscours : les " ratés " de la performance
p.221-230

[Article] Interactions orales pour apprendre comment fonctionne l'écriture
p.231-240

[Article] L'oral pour apprendre : questions pour d'autres recherches
p.241-252

[Littérature professionnelle] Notes de lecture : revue...des revues
p.253-255

[Note critique] Approches de la langue parlée en français / Claire BLANCHE-BENVENISTE
p.256

[Note critique] Vers une didactique de l'oral ? ENJEUX, revue de didactique du français / CEDOCEF
p.257-259

[Note critique] Organiser des activités de communication orales / François Victor TOCHON
p.260-261