[Éditorial] Éditorial
p.5-7

[Article] Mobiliser ses acquis : où et quand cela s'apprend-il en formation initiale ? de qui est-ce l'affaire ?
p.9-23
Résumé(s)

[Article] L'analyse de pratiques : une démarche de formation professionnalisante ?
p.25-41
Résumé(s)

[Article] Le mémoire professionnel IUFM est-il professionnalisant ?
p.43-58
Résumé(s)

[Article] Intéractions tutorales au travail et négociations formatives
p.59-73
Résumé(s)

[Article] Tutorat et mentorat en formation d'enseignants. L'exemple anglais
p.75-90
Résumé(s)

[Article] Évolution du métier d'enseignant et nouvelle régulation de l'éducation
p.91-116
Résumé(s)

[Autour des mots] Professionnalisation : Professionnalisation, formes et dispositifs
p.117-132

[Entretien] Entretien de Daniel BANCEL sur " La professionnalisation des enseignants, 10 ans après la création des IUFM "
p.133-143

[Note de synthèse] L'utilité discutée du tutorat en formation initiale des enseignants
p.145-180
Résumé(s)

[Article] Évaluer des enseignants d'éducation physique : une question de normes et d'éthique professionnelles
p.181-194
Résumé(s)

[Article] Le rapport à l'école en formation d'adultes dans les années 60 : l'exemple du CUCES-INFA de Nancy
p.195-208
Résumé(s)

[Littérature professionnelle] Actualités
p.209-214