Bertrand Gremaud

Chercheur.e associé.e ou contractuel.le
HEP Fribourg - Haute école pédagogique Fribourg
Suisse
gremaudber [at] edufr.ch

Adresse Professionnelle

Haute ecole pédagogique

Rue de Morat 36

1700 Fribourg

Suisse

Sur le web

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Page personnelle HEP Fribourg

Disciplines

sciences

Catégorie(s)

Formation et développement professionnel des enseignants

Curriculum et contenus d'enseignement

Apprentissages et difficultés d'apprentissage

Didactique des disciplines

Niveau

enseignement primaire

petite enfance et éducation pré-primaire

formation des adultes

deuxième et troisième cycles de l'enseignement supérieur

Mots clés

formation des enseignants

Publications majeures

Editions de revues

Roy, P., Pache, A., & Gremaud, B. (Eds.). (2017). La problématisation et les démarches d’investigation scientifique dans le contexte d’une éducation en vue d’un développement durable. Formation et pratiques d’enseignement en questions, 22.

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Articles et chapitres de livres

Gremaud, B., & Roy, P. (2017). La matrice interdisciplinaire d’une question scientifique socialement vive comme outil d’analyse a priori dans le processus de problématisation. Formation et pratiques d’enseignement en questions, 22, 125-141.

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Gremaud, B., & Roy, P. (2017). Une démarche d’investigation interdisciplinaire pour traiter des problématiques d’EDD dans une perspective d’instruction et de socialisation émancipatrice. Formation et pratiques d’enseignement en questions, 22, 99-123.

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Roy, P., Pache, A., & Gremaud, B. (2017). La problématisation, les démarches d’investigation scientifique et l’EDD : quelles conjugaisons possibles en vue de construire un monde meilleur ? (Editorial). Formation et pratiques d’enseignement en questions, 22, 7-20.

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Heinzen, S., Pellaud, F., Rolle, L., Gremaud, B., Bourqui, F., Monney, P., & Maradan, G. (2013). Le jeu de rôle «sérieux»: un outil pédagogique pour l’EDD et la pensée complexe ?. In Giordan, A., Martinand, J.-L., & Eastes, R.-E. (éd.), Les jeux dans l'éducation et la médiation scientifiques : actes des 32es journées internationales sur la communication, l'éducation et la culture scientifiques, techniques et industrielles (JIES) (pp. 31-41). Paris : Association Traces.

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Pellaud, F., Bourqui, F., Gremaud, B., & Rolle, L. (2013). L’éducation en vue d’un développement durable dans la formation des enseignants en Suisse: entre directives ministérielles et mises en œuvre pratiques. Vertigo : la revue électronique en sciences de l’environnement, hors-série 13.

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Pellaud, F., Rolle, L., Gremaud, B., & Bourqui, F. (2012). L’éducation en vue d’un développement durable: enjeux, objectifs et pistes pratiques interdisciplinaires. Revue de l’interdisciplinarité didactique, 2(1), 19-55.

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Pellaud, F., Rolle, L., & Gremaud, B. (2011). Le passage d’une éducation relative à l’environnement à une éducation en vue d’un développement durable: quels changements au niveau de l’enseignement ? In Giordan, A., Martinand, J.-L., & Eastes, R.-E. (Eds), L'idée de nature dans la médiation et l'éducation scientifiques: actes des 31es journées internationales sur la communication, l'éducation et la culture scientifiques, techniques et industrielles (JIES). Paris : Traces & ENS Cachan.

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Gremaud, B. (2010). L’établissement scolaire comme communauté d’apprenants. Formation et pratiques d’enseignement en question : revue des HEP de Suisse romande et du Tessin, 11, 175-191.

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