Luz Helena Martinez Barrera

Maître de conférence, chargé.e de recherche ou assimilé
UPEC - Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne
France
luzhmb [at] gmail.com

Adresse Professionnelle

Université Paris Diderot - LDAR

10 rue Alice Domon et Léonie Duquet

Bâtiment Condorcet

75205 Paris Cedex 13

France

Sur le web

http://www.lar.univ-paris-diderot.fr/user/216
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Réseau scientifique

Disciplines

Sciences de l'éducation

didactique de la physique

Équipe(s) de recherche ou département

Thématiques de recherche

Mots - clés : Problématisation - Démarche d'investigation - Formation d'enseignants - Analyse de Pratiques - Analyse de Contenu

Depuis 2015 : MCF Didactique de la physique, UPEC - LDAR
2014-2015 : Post Doc Projet ANR FORMSCIENCES - LIRDEF (Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Education et Formation), Université de Montpellier, Montpellier (France)
2011-2014 : Thèse de Doctorat : "Construire un problème : un premier pas vers l'investigation en sciences. Analyse d'une formation d'enseignants de primaire en contexte français et colombien.
2009-2010 : Master 2 Recherche : "Quelle transposition didactique de l’effet de serre dans les manuels scolaires de seconde ? " (Mémoire de Tutorat)

Catégorie(s)

Pratiques professionnelles et pédagogie

Formation et développement professionnel des enseignants

Apprentissages et difficultés d'apprentissage

Didactique des disciplines

Niveau

enseignement primaire

premier cycle de l'enseignement secondaire

deuxième cycle de l'enseignement secondaire

Mots clés

Publications majeures

Martinez, L., de Hosson, C., & Décamp, N. (2015). Construire un problème : un premier pas vers l'investigation en classe de sciences. Analyse d'une formation d'enseignants non scientifiques en contexte français et colombien. Revue Recherches en Education, 21, 51-66.
Martinez, L., de Hosson, C., & Décamp, N. (2013) El rebote de las esferas según los profesores de primaria: un acercamiento a las ideas en física y a las representaciones epistemológicas a través de una formación para la construcción de problemas científicos. In Actes du 9e Congrès International de Recherche en Didactique de Sciences - Enseñanza de las Ciencias. special issue 2013 (pp. 2166-2172).