Ma thèse et une partie de mes travaux portent sur la construction identitaire des adolescents, notamment par l’étude de leurs pratiques langagières et musicales (rap français). Par ailleurs, en tant qu'enseignante et formatrice académique, je m'intéresse aux conditions d'enseignement dans le second degré (apprentissage/décrochage/raccrochage). Je m'intéresse particulièrement à tout ce qui peut impulser la motivation des élèves pour leurs apprentissages. Dans cette perspective, et en relation avec mes travaux de thèse, je m'intéresse aux effets de l'intégration de pratiques dites urbaines et juvéniles (rap, slam) en classe de langue. Mes centres d'intérêt portent également sur l'éducation à l'empathie, notamment par les pratiques artistiques et les projets pédagogiques à visée humaniste, en particulier les projets interdisciplinaires, et en partenariat avec l'extérieur (associations humanitaires...).