Ouvrages et direction d'ouvrages et de dossiers

Hatchuel Françoise, dir. (2013).- Transmettre ? Entre anthropologie et psychanalyse, regards croisés sur des pratiques familiales. Paris : l’Harmattan (collection « anthropologie critique).

Hatchuel Françoise, dir. (2013).- Dossier « Passages, rituels et institution », revue Adolescence, mars 2013, p. 131-179.

Hatchuel Françoise, dir. (2013).- Transmettre ? Entre anthropologie et psychanalyse, regards croisés sur des pratiques familiales. Paris : l’Harmattan (collection « anthropologie critique).

Hatchuel Françoise, dir. (2013).- Dossier « Passages, rituels et institution », revue Adolescence, mars 2013, p. 131-179.

Hatchuel Françoise (2009).- Du rapport au savoir à la fiction de soi : penser, vivre et faire grandir dans un monde incertain. Anthropologie clinique de la transmission. Habilitation à dirigier les recherches, Université Paris Ouest Nanterre La Défense.

Hatchuel Françoise (2005). – Savoir, apprendre, transmettre. Une approche psychanalytique du rapport au savoir. Paris : La Découverte. Réédition La Découverte Poche 2007.

Hatchuel Françoise (2000).- Apprendre à aimer les mathématiques. Conditions socio-institutionnelles et élaboration psychique dans les ateliers mathématiques. Paris : PUF.

Articles dans des revues à comtié de lecture

Hatchuel Françoise (2017). – Du risque filicide au care : la transmission de la violence et son interruption dans l’œuvre de Doris Lessing, Nouvelle revue de psychosociologie, n°24, p. 205-219.

Hatchuel Françoise, Chauvier Eric, Kerrien Elodie, Markakis Konstantinos (2016). – O aluno estranho, entre reflexividade e atribuição ?, Estilos da Clinica (São Paulo) vol.21, n°2, août 2016, p. 428-454. DOI http//dx.doi.org/0.11606/issn.1981-1624.v21i2p428-454.http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282016000200009

Hatchuel Françoise (2016). – Faire avec le doute dans l’activité de recherche : modalité de confrontation au monde et accompagnement clinique, Trabalho & Educação, 25, n°1 (revue du NETE, UFMG, Brésil). Article bilingue https://seer.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/7862

Hatchuel Françoise (2015). – Les rituels : des espaces de marge pour construire sa place, Revue Recherches en Education Hors série n° 8, p. 90-100 (revue en ligne du Cren). http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article320

Hatchuel Françoise (2013). – Modalités d’écriture en situation de formation clinique : élaborer le rapport à l’« interlocuteur interne », Cliopsy, 10, p. 53-66.

Hatchuel Françoise (2013). – Rapport au savoir, besoin de croire et illusions de certitudes. De quelques caractéristiques hypermodernes, Nouvelle Revue de Psychosociologie, 16, dossier « croyance et persuasion », p. 113-125 .

Hatchuel Françoise (2012). – Soutenir le travail : une posture psychique face au chaos, Connexions, 97 (« L’hypermodernité en question »), p. 119-135

Hatchuel Françoise, Nogueira-Fasse Maryline (2011). – Ouverture à l’anthropologie et articulation à une démarche clinique d’orientation psychanalytique en sciences de l’éducation : questionnements et pratiques, Journal des anthropologues, dossier « anthropologie et formation » coordonné par Monique Sélim et Frédérique Guyader, p. 273-290.

Hatchuel Françoise (2010).- L’école, lieu de passage et de transmission: un regard anthropologique et clinique, Nouvelle Revue de Psychosociologie, 9, dossier « Crise du système scolaire ou crise de société ? Faux semblants et réels enjeux », p. 105-120 .

Hans Danielle, Hatchuel Françoise (2010). – Réflexions à propos d’un dispositif de supervision dite « institutionnelle » à l’Université : une formation à l’animation clinique d’un groupe, Connexions, 93, p. 167-183.

Hatchuel Françoise (2010). – Le tango argentin comme pratique corporelle étayante d’un nouveau mode de lien au monde, L’autre, vol 11, n°2 (dossier « Art et soin »), p. 177-188.

Hatchuel Françoise (2010). – Une autre langue : un espace pour penser ? L’autre, 11, n°1, p. 70-79.

Hatchuel Françoise (2009). – L’impossible intériorité et la mise au défi, Cahiers de psychologie clinique, dossier « Effractions d’adolescence », 33 (automne 2009), p. 121-138.

Hatchuel Françoise (2009). – La relación de los jóvenes con el saber: entre transmisión e implicaciones inconscientes, Revista de Procesos Psicológicos y Sociales, 5-1, Facultad de Psicología Xalapa, Université de Vera Cruz, Mexique. http://www.uv.mx/facpsi/revista/vol52009/documents/3-FRANCOISE.pdf

Blanchard-Laville Claudine, Chaussecourte Philippe, Hatchuel Françoise, Pechberty Bernard (2005). - Note de synthèse : l'approche clinique d'inspiration psychanalytique en sciences de l'éducation, Revue Française de Pédagogie, n° 151, p111-162.

 Chapitres d'ouvrages

Hatchuel Françoise (à paraître, 2019). – Notices « fonction (avec Patrick Geffard), « parentalité », « projet parental » et « rapport au savoir » in Vandevelde-Rougale Agnès et Fugier Pascal (coord.). – Dictionnaire de sociologie clinique. Toulouse :Erès (collection « sociologie clinique »).

Hatchuel Françoise (2018, à paraître). – « Rapport au savoir, virtualisation du monde  et confusion des espaces : quelques repères théoriques et cliniques » in Kattar Antoine, dir.- Grandir dans des environnements incertains. Paris : l’Harmattan.

Hatchuel Françoise (2015).- Faire face au monde : regard clinique et anthropologique sur des invariants et des singularités humaines in Arnaud Gilles, Fugier Pascal, dir. Sociologie et psychanalyse. Tome 2 : quelle praxis, quelle clinique ? Paris : L’Harmattan, p. 103-122 (collection « clinique et changement social » vol. 21). Contributions, entre autres, de J. Barus-Michel, M. Cifali, B. Doray, E. Enriquez, V. de Gauléjac, F. Giust-Desprairies.