Plusieurs axes conduisent ses travaux : (1) l’histoire de la discipline éducation musicale, (2) les valeurs des enseignants en tant que variables explicatives des choix qui sont faits, entre autres des savoirs musicaux enseignés, des stratégies d'enseignement, des oeuvres enseignées, (3) la didactique de l’éducation musicale, les savoirs enseignés, (4) les changements, les évolutions dans les curriculas d'éducation musicale, (5) l’épistémologie de la recherche en éducation musicale. Les travaux sont menés au sein de l’équipe LLA CREATIS, (Lettres, Langues, Arts) de l’UMR EFTS (Université Toulouse II le Mirail) ainsi que de la structure fédérative de recherche, SFR AEF (Apprentissage, Education, Formation) de l'ESPE Toulouse Midi-Pyrénées.
Tripier-Mondancin, O. (2010 a). Changes in Conceptions of Music Education in Junior High School Curricula during the Twentieth Century in France. IJCDSE (International Journal for Cross-Disciplinary Subjects in Education), 1(1), 43-52.
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Tripier-Mondancin, O., & Maizières, F. (2015c). Anatomie et acceptabilité de la comparaison de deux enquêtes à propos des oeuvres musicales écoutées de la maternelle, au collège (France). Regards épistémologiques sur la recherche en éducation musicale(32), 71-92.
Tripier-Mondancin, O., & Maizières, F. (2015, à paraître). Répertoires vocaux enseignés de la maternelle à la fin du collège, dans les cours « d’éducation musicale » en France. Cahiers de la Société québécoise de recherche en musique, 15(1).
Tripier-Mondancin, O., Maizières, F., & Tricot, A. (2015, à paraître). Enjeux d’une réflexion sur l’articulation théorie-pratique pour enseigner la musique à l’école au XXIème siècle. Spirale. Revue de Recherches en Education, 56.
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